小学xxxx学年第二学期师资队伍建设工作计划
一、指导思想
xxxx年是xx教育转型发展、全面推进教育综合改革的关键之年，也是全面实施“十三五”规划的开局之年。我校将继续深入贯彻落实党的十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，围绕xx区教育局xxxx年工作要点，以《xx区“强师兴教”新三年行动计划》为指导，以师德建设为核心，以名师培养为引领，以全员培训为抓手，以完善管理为核心，大胆实践，求实创新，努力打造一支师德高尚、团结协作、业务精湛、勤于研究、富有创新活力的优秀教师团队。
二、工作目标
1、师德水平更高；
2、业务能力更强；
3、管理机制更好；
4、工作效能更优。
三、具体措施
（一）加强班子建设，提升干部素质
1、以学促研，提高实效
强化学习意识，做到每周学习不走过场，以中心发言人轮换制方式调动每个人参与学习的积极性，让每个人都是学习主导者，从而提高学习实效。
2、加强自律，勇于垂范
每位干部要注重身体力行，善用行动感召，放大潜移默化影响。努力使自己思想高出一筹，业务领先一步，为人谦让一分，工作争创一流。
在遵守校规校纪中以身作则，要求教师做到的，自己首先做到，不搞特殊化，一定要成为师生的表率。在实践中要始终以“大气、灵气、才气”进行自省自悟，树立终身学习、完善自我、不断超越的意识；有一个责任到位、负重奋进、开拓创新、誓争一流的恒心；有一种能吃苦、能忍让、能容人的胸怀。
3、认真履责，敢于担当
明确职责，各尽职能，在工作中敢于负责，敢于担当，直面困难和难题，敢抓善管，弘扬正气，带领教师践行社会主义核心价值体系。每位干部要以饱满的热情和细腻的视角继续做好分管工作。一是做好常规巡视工作，及时了解年级教师学生的一日学习工作情况，加强教师政治思想教育，增强团队意识；二是做好重点工作的督促检查指导工作；三是做好一日两操师生精神风貌的引导工作。
（二）加强师德师能，提升教师素养
1、强化师德，激发动力
“教以德为先”，强师必先强德。紧紧围绕“师爱、责任”两个重点，以理论学习内增素质，以规范行为外塑形象，有计划地开展系列活动，如：“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”系列师德教育活动，“教师快乐悦读”系列活动，还如青年先锋岗创建活动和党团帮扶结对活动。
2、强化师能，促进发展
专业化发展水平是衡量教师队伍整体素质的一个最主要、最突出的标志。我们要凝心聚力把推进“强师兴教”的核心放在了师能建设之上。一方面在“务虚”上做文章：印发材料、例会学习、专家讲座、沙龙研讨、网络学习，在思想上着力打造学习型教师队伍。另一方面在“务实”上下功夫，以“新课程、新课标、新知识、新技术”为重点，定期开展各类专题教学研讨会和教学业务评比活动，通过课例研究、案例分析、教学反思、校本教研等，提升教师的教学技能。
（三）加强教师培养，促进教师发展
1、强化培新，力促合格
做好新招聘教师的“实习培养”（为期2个月）及见习期教师的规范化培训与考核。加强与见习期教师的交流和沟通，了解见习期教师的培训动态，加强过程管理，注重过程考核，关心新教师的工作与生活，力促新教师合格求熟练。
2、强化培青，力促成熟
注重青年教师的培养，在教学工作上，学校继续分别设立低段、中高段语文组、数学组、英语组，综合组（音体美自然信息）等七个组，将青年教师编成“青年教师培养小组”，由各组的备课组长负责落实带教工作。具体操作上，组长负责，以“教、学、导、研”组合式教研为抓手，以“青年教师合作锻炼、培训”为方式，以“小组工作室”为形式，切实提升培养成效。学校继续成立语文、数学、英语、综合四大学科中心组，以“合作研修、合作管理、合作发展”为主要抓手，力促青年教师成熟创个性。
3、强化培优，力促风格
学校选拔优秀的青年教师组建若干个“名师工作室”，聘请校外名师，进行较高层次的“合作式”培养。学校续聘校外优质名师，组建徐宁、张志芳名师工作室，分层分段，定期开展备课、说课、观摩、评课、案例分析等教研活动，力促青年教师成才出风格。
（四）强化规范谋划，引领教师成长
1、骨干引领，力求强化
加大区、镇、校骨干教师的引领力度，进一步完善学校骨干教师使用管理办法，充分发挥区镇校骨干教师的示范引领辐射效应。进一步探索骨干教师培养的有效模式，理顺骨干教师培养管理和履职考核机制，真正发挥骨干教师在校本研修、教育教学、课题研究、课程开发等方面的骨干作用。
2、业务培训，力求规范
一是建立领导分管制度，积极参加各类培训，同时对各类培训加以指导。二是建立学习进修制度，学校为教师创造多种学习、进修途径。三是建立激励评价制度，学校努力发挥考核评价的导向功能和激励功能，把教师参与培训的态度、内容、成绩纳入教师的绩效考核，以此激励先进，鞭策后进。
3、职务培训，力求谋划
认真谋划教师“十三五”职务培训“学分银行”建设。有计划的组织安排教师参加“十三五”的各级各类培训，每个教师根据自己的培训需求，选择市、区共享课程的学习，取得相应的培训学分；学校每学年（期）也积极开发校本课程，有序组织教师参加培训，并认真组织材料申请学分。
xx第二小学
xxxx年2月
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