xxxx春学期四年级语文下册期末试卷分析
一、基本情况分析：
本次语文试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出语文课程的基础性、普及性和发展性，使语文教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。
二、学生答题情况
本次语文考试本班共45名学生，90分以上36人，及格率100%，全班平均分92.22。本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较少,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。
三、试卷分析
这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）字、词、音、义积累的不错。
基础知识部分第一、二题学生基本没扣分。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。但从整张卷内容看来，学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。本次检测中阅读（二）中找出文中“明白”的反义词，很多同学找不出“醒悟”一词。平时积累了不少的词语，但是到了关键时刻，却想不出来，源于练习太少，学生无法得心应手地运用起来。对于“按课文内容填词语”这一部分，学生失分很少，学生掌握得很好。
（2）语言训练缺少
本次试卷失分较多的地方是按要求写句子。第2小题改成拟人句和第3小题修改病句。部分同学对“宁静的夜晚，天上的星星一闪一闪。”改成拟人句写成了比喻句。说明这些孩子没能真正掌握比喻句和拟人句的区别。第3小题只用把“发现”改成“发明”，部分孩子找不出来，可见他们对句意最后就是语言训和词义不理解，因此失分。有待于提高孩子的阅读理解能力和加强语言训练。
（3）逻辑思维能力欠佳
本次习作素材都来源于学生自身的生活实践，要求学生写一写《谢谢你，——》，但由于部分学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。在这方面，学生还是较为薄弱。部分学生不能具体描写出把他（她）怎样帮助你的经过写清楚，把自己的感激之情表达出来。写作内容空洞。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
四、教学反思。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。