本学期，学校德育处结合学校工作计划，以强化学生行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，积极实施班教小组改革，形成全员、全方位、全过程参与的德育氛围，促进了学生“勤学好问，择善而行”核心价值观的形成。
一、主要工作：
（一）深化班教改革，完善全员育人氛围。
本学期，继续依托班教组，推行值周班主任制度，以周为单位，分解德育任务
落实到位。同时继续加强德育巡视和红领巾志愿岗制度，全方位关注学生行为表现，对值周情况每周进行公布。
1.进一步明确“四项分工”的职责和担当，大型活动全员参与，班级管理坚持值周制，而对于面广量大的班级布置工作，明确黑板报、学习园地等由组长负责，文化墙、民族花开园地由组员负责。
2.在每日每周及时反馈学生行为表现和班级情况的基础上，认真做好每月的德育工作常规性考核及反馈，做到树立典型，弘扬教育正能量。本学期，经老师民主推荐和行政会考核，杨颖、毛静等12位老师被评为优秀班教组长、老师，孙小清等20名家长被评为班级组优秀家长。
3.继续发挥“智慧论坛”这个研训平台，促进智慧共享，和谐共生的班教工作目标的达成。5月4日下午，开展了主题为“因‘班教’而幸福”的第八期“班教为您‘开窗’”活动。在论坛活动中，来自各班教组的老师代表或分享自己在牵手学生过程中的幸福故事，或分享自己在班级管理过程中的成功经验，或分享班教伙伴的倾力合作……
（二）推进养正学堂建设，促进学生综合素质提升。
积极构建“勤以养正，乐善尽美”为宗旨的“养正”德育课程体系，科学、有序地开展活动。
1.校级宣讲活动：根据工作计划，各职能部门结合分管工作利用“国旗下活动”时间，开展“学雷锋精神，做爱心小天使”“传承先烈遗志，做十佳学童”“博览群书浸润书香”等主题宣讲，引导学生立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。
2.班级主题教育：德育处细化“八礼”的要求为每周教育重点，各班利用午会——“养正微课堂”对学生进行教育；同时安排四年级每月一次的“班级养正主题秀”。比如四（1）中队展示汇报的主题是“班级是我家”。升旗仪式后，四（1）中队的几名队员在中队长金语蝶的带领下表演了情景短剧。每月一次的活动不仅调动了所在班级学生践行文明礼仪的积极性，而且给全校同学起到了榜样示范作用。
3.强化心理团辅：一方面安排心理哺育老师对全体学生开展团辅，引导大家正确认识自己，正确面对挫折或失败；另一方面，要求心理老师安排个别学生到沙盘活动室，通过活动进行个别疏导。
（三）以“十佳学童”培育为抓手，促进学生评价改革。
1.十佳学童培育：按计划，本学期进行了“礼仪小明星”“爱心小天使”“博览小书童”“勤学小博士”“艺术小达人”5个单项的培育活动。为提高学生参与度，使这项传统培育活动更具活力，体现了以下几个特点：
（1）计划的针对性：每项培育方案结合特定时间以及校园主题活动的安排，整合开展，比如“爱心小天使“结合”学雷锋活动““博览小书童”与读书节结合，“艺术小达人”与艺术节结合；
（2）过程的有效性：班教组对照“穆源学堂十佳学童培育方案”及当月具体方案，以“综合素质培育微型课堂”、“综合实践活动课”、“班会”课为主阵地开展培育活动，注重普及率、达标率，德育处及相关部门要随机检查、指导；
（3）结果的激励性：采取多种形式相结合的评价，及时公布结果，填写培育手册、张贴花贴。本学期，每月一次的“十佳学童养正擂台”就是由四年级四个班承担，展示的内容均以参加“十佳学童”培育的过程、感受、成果展示等为主。不同风格的展示活动促进了“勤学好问，择善而行”的清美学生队伍的培养。
2.综合评价改革：为了不断完善该我校修订的《穆源民族学校小学生素质发展智?能4A认证方案》。方案，学校再次对班教组员及家长、学生代表进行通识培训和座谈，一方面加强全体成员的认证、评价意识，另一方面倾听并整合反馈意见，为接下来对“方案”内容和施行的细节进行进一步完善奠定基础。
（四）拓宽渠道，彰显民族教育特色
1.以研究性学习为抓手，培养学生能力。本学期，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求。结合学校特色，打造“一班一民族，一班一民俗”研究性学习活动。以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，让他们能进一步地了解56个民族的风土人情。6月17日下午，同学们穿着各民族特色服饰，在班教组老师的带领下，开展“赏民族风情展学子风采”为主题的“一班一民族一班一民俗”研究性学习汇报活动。在此次展示活动中，各班选择探究民族的某个点，如“藏族的服饰”，以综合实践活动课的要求组织学生开展研究性学习。瞧，低年级同学以学一学、画一画、比一比的活动形式展示自己的学习成果；中高年级同学则以小组为单位在课堂上展示汇报自己的研究成果，他们有的结合自制ppt向同学倾情介绍，有的以情景短剧展示民族特色，还有的采用舞蹈歌唱反映民族风情
2.以两级社团为平台，感受民族文化。我国是一个多民族的国家，各民族在衣、食、住、行、婚丧、嫁娶、节庆、禁忌等方面有着独特的风俗习惯。可以说，民族教育的资源是非常丰富的。为此，我校以“民族文化体验营”为平台，建立了8个校级和11个年级社团，其中校级社团主要有民族游戏、民族手工、民族歌舞三大特色；年级社团则结合学科以趣味性活动为主，有三字经、捏橡皮泥、简笔画、小小手工、儿童文学等，内容丰富，形式多样，充分调动了学生参与活动的积极性。
3.以传统节日为载体，渗透民族情感。为充分挖掘民俗节庆中蕴含的教育“财富”，本学期，我们重点围绕“清明、元宵、端午”这三大传统节日，首先对传统主要节庆日的内涵进行提炼，根据节日内涵的不同特点开展不同形式、内容的专题教育。例如，我们将清明节定为革命传统教育日，以烈士陵园为教育阵地，让学生走近先烈，了解他们的英勇与不屈，感受今天幸福生活的来之不易；元宵节是春节之后的第一个重要节日。其中吃元宵、赏花灯、猜灯谜等是元宵节几项重要民间习俗。于是我们把包汤圆、赏花灯、猜灯谜作为我校元宵活动的特色项目……
（五）抓好三结合教育，实现立体教育
1.发挥家委会作用：根据班教小组实施的需要，进一步完善家委会成员，补充数量，每班3人，提高质量，利用月分析会、家长开放日等时机引导家长为班集体建设出谋划策，对学校工作提出合理化建议。
2.抓好德育基地建设：为充分发挥校外德育基地的育人功能，一方面，我们走出去，先后组织学生到博物馆参观，到伯先公园参加护绿环保活动；同时我们也邀请名人故居管理处的人员到校对学生进行了“有远见的沈括”主题讲座。
3.夯实家长学校工作：为了促进学校教育与家庭教育的协调发展，使广大家长更全面地了解自己的孩子在校学习、生活情况，5月初召开了各年级家长家长开放日活动。在此次活动中，各班进行了课堂教学展示活动。随后，各班表演了精彩的节目。接着，各班班教组长和任课教师结合家庭教育、学科学习进行了有针对性的专题培训。最后，各班家长、学生代表和班教组老师结合各项教育教学活动进行了月分析。此次家长会，家长们普遍反映学校组织及时，很有成效。他们纷纷表示一定要和学校紧密携手，共同促进孩子健康发展，为孩子的健康成长保驾护航。
二、主要问题与反思
1.班教组工作：技能课老师的融入度参差不齐，主要体现在牵手学生的时效性；今后要尽力保持技能课老师参与班教组的稳定性。
2.养正学堂：认知的学习偏重于践行，今后要更有机地结合具体活动施行。
3.十佳学童：部分项目的实施程式化，缺少与实际工作的结合。
4.民族教育：内容的选择要求针对性，学习形式还需优化。