xxxx--xxxx学年度第二学期教务处工作总结
一学期以来，在学校党支部的领导下，认真落实教学计划，进一步加强常规管理，不断加强校本培训，注重培养教师教学水平，努力打造教学规范业务精湛的教师队伍。在全体教师的努力下，较好地完成了本学期教学任务，并取得较好成绩：中小学2358名同学参加全国科技竞赛，我校被评为“创新在我身边——xxxx青少年科学调查体验活动”优秀组织单位，陈心磊等11位老师获得天津市优秀科技辅导员称号；449名同学参加第九届地球小博士地理科普知识大赛，郭思佳同学被授予“地理小博士”称号，吕亦晗等8名同学获得一等奖，王梓欣等19名同学获得二等奖，张新怡等26名同学获得三等奖，陈向党校长、李洪芹校长获得“全国科教先进校长”称号，赵作坤、张俊玲等12位老师获得“全国优秀科技辅导员”称号，我校被中国地理学会命名为“地理科普教育基地”。
推荐中小学12个备课组的教学模式参加教研室组织的“构建“主体—和谐—高效”教学模式”优秀教学模式征集活动；在全国和谐教学法研究课活动中王瑞英、陈玉华老师获一等奖，赵艳老师获二等奖；在“xxxx新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”中康明杰老师、张锡兰老师获一等奖、李艳芳老师获二等奖、魏文博老师获三等奖，其中康明杰老师参加在青岛举办的现场上课、说课活动均获一等奖；在全国教育科学十二五规划课题研究实践活动中，李洪霞老师获教研论文一等奖，胡桂秀老师获得二等奖，贾万福老师获语文教学优质课一等奖，张文爽老师获二等奖，胡桂秀老师获语文优质课教学实录一等奖，李洪霞老师获语文教学案例一等奖；在静海县优秀导学案征集评比过程中，张宝雪老师获得一等奖，刘学娟老师获得二等奖，王红梅老师获得三等奖；孙艳秋等6位老师获第十四届中小学生创新杯征文活动指导奖；在第十五届“华人少年作文比赛”活动中周玉秀、刘学娟老师获指导教师奖；王桂霞老师获天津市青少年科技大赛辅导一等奖，杨淑艳等4位老师获三等奖；陈新磊等6位老师获第十届天津剪纸艺术比赛活动优秀指导教师奖，孙艳秋、朱恩山等7位老师获天津市首届校园书法精品大赛指导教师奖。
在第十四届中小学生创新杯征文活动中桑广湖等30名同学获一等奖，张顺煊等32同学获二等奖，张亦安等41名同学获三等奖；在第十五届“华人少年作文比赛”活动中，王子怡、赵子墨获得二等奖，孔珺等3名同学获得三等奖；在第十届天津剪纸艺术比赛活动中高珣等54名同学获得一等奖，王蕊等96名同学获得二等奖，安嘉怡等116名同学获得三等奖，张德旺等52名同学获得优秀奖；推荐中小学20件作品参加“少年传承中华传统文化美德”之“墨香书法展示”活动,曲颖、李珊等4位同学获得天津市首届校园书法精品大赛二、三等奖，李昆泽等4位同学获得优秀奖，曲颖等5位同学的作品被收录到“天津市首届校园书法精品大赛作品集”。
此外教务处协助学校高质量的完成了xxxx年高考听力和高考考务工作，完成xxxx年教育系统教师招聘考务工作，协助教研室完成教师基本功大赛英语决赛工作，完成帮扶校送课活动，完成xxxx年小学招生工作，完成现代化达标验收档案材料准备工作，完成本学期档案资料的收缴、检查、分类、装订工作，完成学生学籍转入转出工作，完成下学期教材、教辅资料征订工作,在全体老师的努力下完成教学资源库的资料整理工作，完成教师业务电子档案的建立工作，组织八年级家长倾听“为了最好的准备”专家报告。
认真组织好各种活动的同时，重点做了以下几方面的工作：
一、以常规管理为根本，抓实教育教学秩序
1.加强常规检查。加强课堂教学管理，重视教师候课、上课，学生上课精神状态、三姿等各项教学常规的落实，坚持课堂检查制度和及时反馈制度，保证教学正常秩序。每月进行一次常规检查及时反馈信息。每月对教师备课情况、作业批改情况等教学常规工作教研组、备课组检查，教务处抽查，及时填写教学常规检查反馈表，各位教研组长、备课组长就备课方面（教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思）及作业等提出了较为中肯的意见和建议，使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。
2.用好班级日志。发挥班级日志的作用，全方位加强学生管理，班委会成员从考勤、作业收缴、课堂状态三方面记录班级情况，及时反馈给班主任，年级主任每周五检查各班日志，并汇总到教务处，每月年级主任做年级情况分析，一学期以来班级日志为班级、年级教学管理提供了有效的数据。特别是五年级、六年级，日志上交及时，学生记录认真，年级主任、班主任及时发现问题及时解决问题，对年级良好的教学秩序的形成起到了积极作用。
3.落实校本课程计划。规范课程设置，要求教师严格按照课表上课，杜绝私自倒课、挤课、占课。特别是校本课程、综合性活动课程、艺体课程、阅读课的教学，保证课时和质量。本学期就课程的落实情况给年级主任、备课组长召开专门会议，进一步规范校本课程的备课、上课要求，教务处加强巡查力度，及时反馈检查情况。本学期阅读课更加规范，研究性学习形成较为系统的活动设计方案，艺体课程的规范程度有了明显的进步。
4.做好质量分析和评价。抓好考试质量分析和学生的综合素质评价。加强考试工作的规范性，做好考试后的教学质量分析，教学质量分析注重学科教学情况、注重学生学习个性需求。本学期毕业班各召开了3次，其他年级召开了2次分析会，年级主任对各学科、各班级平均分、及格率、增长率都进行分析比较，并对下一阶段提出具体量化目标；备课组长认真分析学生答题情况，提出今后学科教学的方向，这样有利于激发教师之间的竞争合作，有利于学校的教学质量提高。
用好1、2年级的的素质测评手册，3——6年级的成长记录册，初中的学生综合素质评价表，认真实施学生综合素质评价，建立并完善了学生成长档案。按照学校制订的综合素质评定方案及相关评定办法，对学生进行综合素质评定，并做好存档记录。
5.落实学生减负工作。认真落实市教委下发的《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定（暂行）》，严控各年级课外作业时间、控制作业总量；减少考试次数，取消月考、期中考试，充分发挥预习指导方案和达标检测作用，促进课堂学习效果的提高；严格控制教辅资料的征订，各年级没有私自征订现象。
6.做好控辍保学工作。加强学生考勤管理，各班级、年级严格履行学生请假制度。加强心理疏导，通过老师的观察，了解学生的思想状况，及时谈心帮助学生，并与家长沟通，使学生思想问题得到及时解决。本学期在各位老师家的努力各位家长的支持下，巩固率达到100%。
7.加强专业教室的管理和使用。进一步明确中学理化生，小学劳技、科学专用教室、图书馆、音美专用教室、体育器材室、中小学微机室管理人员的职责，规范各功能教室使用制度；加强循环教材的使用管理，提高各功能教室的使用率，规范实验课教案设计，提高专用教室使用记录、分组实验记录的规范性；加大图书馆资源的使用力度，除正常阅读课外，倡导师生用好借书证，积极借阅，并建立了师生电子阅读档案。
一学期以来老师们发扬无私奉献精神，克服种种困难，高效率的完成的教育教学工作。老师们发扬团队精神精神，积极互助，及时为同事、学生排忧解难，本学期三年级英语、语文组、八年级数学组老师们在同事请假期间，在坚持自己班级教学同时，给其他班级代课，保障了教学进度；刘光保老师在完成自己工作同时，认真完成代课任务，王家琴、王彩云、石少平、王辉老师在完成自己本学期的教学任务后，又欣然接受了代课任务。老师们敬业爱生，积极辅导学生，许多老师利用课下时间辅导学生，特别是九年级老师早自习和午自习，老师们不计报酬，精心组织辅导内容，极大地激发了学生们的学习热情，更加促进了年级整体学习氛围的提高。
二、以教研活动为依托，推进校本研修工作
1.完善制度，明确职责。本学期学校进一步完善了教研组长、备课组长职责，让每位组长明确了教研组、备课组工作职能和工作职责。召开教研组长、备课任组长会议，统一思想，提高认识；同时要求每位组长能不断提升自身业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。
2.组织教改大课堂活动，加大了学科教学研究力度。按照计划各学科组织教改大课堂活动136次，抓实组内听课活动，对出勤、听课、评课提出更加明确更加具体的要求。通过听课、评课活动，促进了学科间的交流与研究，促进了课堂教学的提高。各教研组积极开展争创优秀教研组活动，本学期小学中段语文组、中学综合组被推荐为优秀教研组参加县级评比。
3.抓实了备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”，即定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人，共同研讨学生学习状况、备课中疑难问题、好的教学方法手段、议课后心得体会、教改动态信息。
4.参加技能大赛。本学期第二周认真组织模范学校协作区协作区复赛，第三周起至第六周积极参加了小学直属校、初中直属校的复赛活动，我校有37名教师参加复赛活动，通过课堂教学、说课、粉笔字、钢笔字、计算机应用能力五项测试，推选出小学陈玉华、王曰香、刘荣锦等13名、中学张秀竹、杨国荣、杨淑艳等8名教师参加县级决赛。技能大赛活动，为教师学习提供了一次很好的相互学习的机会，浓厚了校本教研的氛围，提升了教师教学基本技能，促进了教师专业化能力的提高。
5.开展学习活动。认真组织了第五周期中小学教师继续教育学习的报名及网上学习培训工作，学习合格率100%；组织中学语数外理化老师参加高端培训，欧杰、尹淑珊、赵作堃、朱恩山等14位老师参加县265教师培训和骨干教师培训，同时派出80多人次教师参加了县、市举办的教研活动，教师积极性高，同时也给学校带来很多好处。组织了计算机、高效课堂、晒课校本培训。
认真落实《模范学校学习化工程》，一学期里同学们的读书笔记总共超过了800万字，制作手抄报1700余份，抒写读书心得与感悟1700多篇，1700多名同学参加了读书知识竞赛。全体老师积极读书学习，撰写读书笔记160万字、论文100篇、教改案例145篇、教育教学叙事145篇。根据模范学校《书香模范班级》《书香模范学生》《书香模范教师》评选标准，结合每个班级、每位同学、教师在读书活动中的表现，评选出八年级三班、六年级一班等6个班级为xxxx——xxxx年度书香模范班级，陈嘉利、刘思语等76名同学为书香模范学生，贾万福、候金岩、尹淑珊等10名老师为书香模范教师。组织师生经典诵读活动，通过班级、年级初赛，学校决赛，评选出学生组马铭義、徐迪等20名同学获得一等奖，邢云、刘思涵等37名同学获得二等奖，袁钰蕲、邢子墨等59名同学获得三等奖；教师组赵作堃、赵艳、张宝雪老师获得一等奖，李洪霞、王红梅等12名老师获得二等奖。落实《静海县汉字书写特色学校创建工作实施方案》《模范学校汉字书写特色学校创建工作实施方案》的安排，各年级、班级认真组织学生开展了啄木鸟活动，收到较好的效果，特别是四年级五班、四年级六班、八年级一班、七年级一班、七年级四班同学通过照片、视频、手抄报、调查表等形式记录了丰富多彩的活动。
一学期以来，通过规范教研组、备课组活动，提高了活动的实效性，促进了教师们对教材驾驭能力的提高；教改大课堂、校际交流、技能大赛拓展了老师们学习的视野，提高了老师们驾驭课堂的能力；通过课堂教学大赛，促进教师教学设计能力，课堂驾驭能力，教学方法，课堂教学效率的不断提高；通过学习化工程活动，促进了师生读书学习活动的积极性，浓厚了书香校园读书学习氛围。
三、以务实高效为原则，打造高效课堂
1.教师教学思想的转变。树立“课堂融错”思想，把学生学习过程中的差错融化为一种教学资源，让正确从差错中生长；切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到面向每一个层次的学生，使每一层次的学生都能享受到进步或成功的快乐。
2.学生学习方式的转变。全面落实了教学课程计划，努力构建了符合我校教学理念和创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。课堂教学立足于让学生“学”、立足于让学生“独立思考”、立足于让学生“表达交流”来研究自己的课堂教学；要坚定不移地把学生自学、师友互助、小组合作交流的学习方式在课堂上真正得到落实。注重教法、学法的指导，培养学生课堂笔记、读书笔记的的习惯，把学法指导渗透到了教学全过程之中。
3.教科研成果的运用，切实提高常态课的教学质量，实现常态课堂的高效。继续落实我校“三段四环节”教学模式，遵循课堂教学结构有序和波动性的美学法则，强化训练学生的知识运用能力。认真践行“一科多模”建设中不同课型的教学模式，并积极探索其它不同课型的教学模式，包括习题课、复习课、试卷分析课等课型的研究，认真上好每一节课。
一学期以来每位老师以学生为本，挖掘学生的内在潜力，努力提高学生的学习效率，潜心研究有效的教学方法和途径，取得较大的成效。中小学备课组老师们不断实践，不断总结，形成12个具特色的教学模式。
四、以稳定提高为目标，推动毕业班工作
1.强化质量意识。在各位老师的努力下，我校中小学巩固率再次达到达到100%；为实现合格率在同类学校中保二争一的目标，全体毕业班老师认真召开质量分析会，客观分析学生，明确责任目标，狠抓及格边缘学生，九年级模拟考试及格率有较大的进步。
2.强化合作意识。组织召开中小学毕业班家长会、学生会、教师会和百日中考动员大会，创设紧张、积极、主动学习的氛围，鼓舞士气，激励提高。年级主任孙老师、李老师对年级工作有强烈的责任感，年级管理有思路、有措施，使得中小学毕业班成为学校年级管理的楷模；各位班主任班级管理有招法、有创新，班级秩序稳定，为课堂教学高校教学提供了保障；各学科教师齐心协力，团结合作，保证了毕业班稳定优质的教学秩序和教学质量。
3.强化责任意识。认真对待毕业班的每项工作，分工明确，责任落实到人。本学期配合年级主任、班主任组织了九年级学生素质测评、中考体检、体育测试、两次县级模拟测试、xxx年级会考、九年级中考、六年级全县统测工作；组织九年级网上中考信息填报及各类信息补充工作；组织审核九年级体特长生招生、艺体类招生、优生免考、中考优秀生加分、少数名族考生加分、优质高中学生推荐工作。本学期各项工作从宣传发动、到组织落实，各环节严谨精细，做到零失误。
一学期以来，六年级和九年级的两个毕业班教学工作严谨有序，教师工作团结合作，认真负责，甘于奉献，不计报酬；学生学习态度积极端正，年级秩序稳定，学习效果明显，为全校各年级树立了良好的榜样。
五、存在的问题和下阶段工作方向。
1.在教学常规管理过程中，各项常规的检查，督导欠及时，如对课堂常规巡视欠及时，对备课组活动的时效性缺乏检查措施。继续加强备课组和教研组的功能作用，要加强对教研组长、备课组长的督导和评价力度，能够使集体教研成为教学工作常态，成为教师的自觉行为。
2.加强关键年级，薄弱班级管理。本学期，个别年级、班级课上情况情况不容乐观，教师上课出现畏难情绪，下阶段要加强教学常规管理，发挥年级主任、班主任的核心作用，使课堂呈现平稳局面。
3.部分学科的教师工作状态跟不上整体要求，有的上课比较懒散，不候课或上课迟到，课堂上不能执行教学计划，有的歇班不及时调课、补课，有的不能及时的批阅学生的作业。下阶段要继续加强常规管理，提高教的责任感，减少这些不和谐现象。