小学xxxx年秋季“四课提质月”主要做法
一、提质课程建设
（一）确立核心素养，形成课程建设的中心点。
我校根据学生年龄特点以及时代要求，提出学生要做现代文明人。这是现代人才培养和人的自身发展的基本要求，提炼出学生发展的四大核心素养，“阳光、明礼、开放、乐学”。
（二）立足核心素养，构建顶层设计课程。
首先，围绕核心目标，梳理学校三类课程：
１.人文素养必读类：包括国家基础课程和校本开发课程。我校开设的校本课程有国学经典《三字经》《弟子规》《百家姓》《唐诗》《宋词》、《论语》分年级诵读，文明礼仪教育六册（一到三年级学习）、《合唱》、《快乐篮球》、《体育游戏》、《雅行》手册。
２.实践体验类：综合实践活动课程、开辟校外鸿山农场、金井石圳社会实践活动，小记者活动，科技小制作、学校劝导队、诚信超市管理员、图书管理员、绿化管理员、班级自主管理员等实践岗位。
３.活动选修类包括：篮球队、合唱队、舞蹈队、腰鼓队、灯谜、美术、书法、文学社、信息技术，依托各种兴趣小组活动扎实开展，引领学生成为自主学习、快乐学习的现代文明人。
其次，围绕核心目标，凸显（篮球、合唱、刣狮）三大项目：
1.我校是晋江市篮球传统校。我们把篮球教学纳入课程实施，篮球校本教材做到人手一册；创编篮球操、成立篮球队俱乐部，开展趣味篮球技能赛、举办篮球艺术节，承办篮球赛，放大篮球文化。
2.依托艺术特色校的创建，重抓合唱项目，组织精编订学生合唱歌曲汇本（国歌、校歌、队歌、分年段编制经典儿童歌曲、革命歌曲），做到人手一册，组建固定合唱团，增加团队活动时间（每周三、五下午第三、四节）排练，开展“班班有歌声、课前合唱歌”活动，积极参与各级比赛。
3.“秤仔花狮阵”是下山后村流传600多年晋江市非物质文化遗产，学校聘请狮阵第二十一代传人陈垂统到校传习，传承闽南文化，打造特色。
（三）落实课程，细化实施方法
我们提出每个学生做到“五个一”:一人一年一次登台机会、一人一个实践岗位、一人写一手工整规范的漂亮字，一人修一项编画唱跳小艺能，一人爱好一项体育技能。如何具体落实呢？
1.每年一次登台表演：举办校园“四大节、三大周”：—经典诵读展示节、读书节、学校体育节、校园文化艺术节；三大主题周：“合唱、篮球、灯谜”，保证每一个孩子每年至少有一次登台亮相的机会。
2.一人一个实践岗位。我们建立校内外基地、岗位，社团等
3.一人写一手工整规范的漂亮字。开设硬笔、软笔兴趣班，举行汉字听写大赛。
4.一人修一项编画唱跳小艺能。自行选择参加舞蹈、合唱、美术、舞狮、腰鼓、军鼓等社团活动。
5.一人爱好一种体育技能。分年段设立低年段毽子、中年段跳绳子、高年段篮球；开发体育游戏校本教材、设立心灵之窗等。
（四）围绕核心素养，改革课程评价
我校结合学生习惯养成、文明礼仪教育，研究细节性元素载体（如仪表、待人、校园、外出、课堂、活动），整编图文并茂的《雅行图册》
围绕学生核心素养创编《七彩钥匙、阳光评价》手册，开展丰富多彩活动，培育七彩少年（品德、学习、艺术、体育、保健、岗务、实践、奋进之星）。
总之，通过设立目标，梳理课程，并借助舞台实施课程，让课程真正服务于学生终生幸福成长。
二、提质课堂质量
1.明确课堂指导思想，提高课堂教学有效性。推行“问题——探究——表现”教学方式，推行“自主、合作、互助“的学习方式，让学生成为学习的主人，让课堂成为放飞生命希望的舞台。要求校级领导、教务组、教研组长、指导老师要以此为依据做好观课、议课，从而全面促进高校课堂的有效落实。
2.继续开展教研活动。本月份着重为庄晓璐和李清玲两位的新教师汇报课，许悦老师参加镇“一师一优课”比赛进行集体备课、磨课。
3.开展师徒同课异构教研活动，帮助新教师快速成长。本月份参加师徒同课异构的老师有许君赢和陈悦妮（数学）、王安妮和陈冬苹（语文）、张炎伙和张雅龄（数学）、庄晓璐和王丽娅（美术）、清玲与吴晓清（南林）（科学）、黄茵与俞斌（成功）、理华与晓芬（桥头）(科学)、依依与丽娅。（美术）
4.承办镇课堂研讨活动。11月份，我校将承办两场镇级活动。一场是镇级数学课堂研讨活动，由君赢老师执教，届时将邀请晋江市进修学校蔡福山教研员参与指导。一场是镇级美术课堂研讨活动，由王丽娅老师执教。本月份，数学及技能课两个教研组将组织开展扎实、有效的集体备课、磨课研讨活动，将理论与实际紧密联系，力求两节课都能上出风采，展现魅力，更依托活动，通过交流碰撞成长教师的教研能力。
三、提升课题服务
在课题研究方面，我校现有的4个镇级小课题已进入研究阶段，课题组所有成员将继续加强理论学习，夯实理论基础，将课题研究与校本教研结合起来，开展扎实、有效的集体备课、磨课、开课研讨活动，以此提高课题研究的真实性、实效性。在11月中旬，临近结题前，我校也将再次要邀请成功中小小学许国富老师为四个课题作专业指导，争取让四个课题都能顺利结题。各个小课题本月份研究工作安排如下。
1.语文小课题《挖掘高年级阅读教学中的读写结合点进行有效迁移训练的策略研究》（负责人：保全、明玉、金禀）
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根据问题查找相关资料组织理论学习（保全）
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在课堂中进行实验，并做好课堂诊断记录（明玉、金禀）
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在课堂中进行实验，并做好课堂诊断记录（明玉、金禀）
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根据问题查找相关资料组织理论学习（保全）
2.语文小课题《巧用早读十分钟提高听说能力》（负责人：许悦、许景娜、颜珊珊）
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根据网络图片，讲清题意，畅谈感想。（6人）
教师点评并做好过程诊断记录。（许悦、颜珊珊、许景娜）
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开展小组间“小小传声筒”比赛。
教师点评并做好过程诊断记录。（许悦、颜珊珊、许景娜）
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根据教师出示的主题，畅谈感想。（6人）
教师点评并做好过程诊断记录。（许悦、颜珊珊、许景娜）
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根据教师出示的主题，畅谈感想。（6人）
教师点评并做好过程诊断记录。（许悦、颜珊珊、许景娜）
3.数学小课题《小学中年级数学典型错题归因与对策研究》（负责人：张炎伙、陈长胜）
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学生根据期中测试进行错题卡制作、展示，评奖、点评
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长胜老师、雅龄老师执教《加法交换律和乘法交换律》
课题组成员观察学生练习错误情况并进行分析。
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课题组二次设计教学，炎伙老二次执教
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进行理论学习，并对本月活动进行一次总结。
4.心理小课题《阳性强化法在培养低年级学生行为习惯中的应用》（负责人：颜春红）
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结合阳光评价手册，及时奖励课间遵守规则的学生，对不遵守的不予强化
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结合阳光评价手册，及时奖励课间遵守规则的学生，对不遵守的不予强化
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继续强化，发现学生在行为强化过程中的一些心理问题，给予心理辅导
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反馈学生的反应，提出下一阶段的改进措施，确定目标：每天阅读课外书
四、提倡课业减负：
1.切实实施“周三无书面作业暨德育实践活动日”。学生实践作业以“为自己洗衣服，拖地板，整理房间，给爸妈洗脚、炒一盘菜，帮邻居做一件事等等”为内容，教导处、大队部做好材料的检查、收集、反馈。利用班级微信群，校门口LED，向家长、学生广泛宣传，接受学生和家长的监督。
2.通过行政巡课落实音乐课、美术课、书法课，建议艺术老师可以合班教学，确保学生能全面发展。
3.通过行政巡课来落实开足体育课，保证课时，并要求体育老师每周要上一节足球课、一节篮球课，严禁教师挤占、挪用体育课，保障学生参加科学的体育锻炼。
4.通过行政巡课老师落实综合实践活动课程，要求任课老师多带领学生参加实践活动。
5.学校劳动实践基地由美珊老师和曼怡老师负责，每个年段负责一小块责任田，一周一个班级轮流去管理。
6.晋江经济报小记者站继续开展外出实践参观活动。