xxxx～xxxx学年第一学期教育科研工作总结
本学期教育科研的工作重心是，做好学校集体课题研修的衔接，用精品课题的要求加强过程性管理，注重教育科研与教师发展相结合，以核心素养研究为科研的重点，根据学期计划，初步完成相关任务。现总结如下：
一、提升课题研究质量，做好课题内容衔接
课题研究不是一时的工作，一处的专研，而是学校全面工作的布置，是师生终生发展的规划。用精品课题的研究标准指导学校课题研究，才能让课题改进我们的教育生活。
１．做好学校课题工作的推陈出新。学校在暑期对xx省“十二五”规划课题“丝绸文化背景下的智慧型校本教材建设的研究”进行结题，课题成果发表于《xx教育研究》、课题于12月份结题。xx省“十三五”教育家专项课题“智慧教师多样化校本研修方式的实践研究”申报通过。
２．优化学校精品课题建设步伐。根据省精品课题评比要求进行，学校推出了“小学语文组块教学”、“小学伙伴德育研究”。薛校长的课题《小学语文组快教学》入选xx省前瞻性教育科研成果，并在xx市作研究进度汇报，研究成果获xx省基础教育成果评比一等奖。
３.积极参加xx市教育局组织的“苏式课堂”项目研究，在xx市星海学校、金阊区实验小学参加研讨活动，xx实验小学作现场赛课活动。
４.组织教师申报新一轮课题。本学期有11位老师申报xx市教育科学规划“十三五”课题，学校组织了专家指导，并上传网络。组织教师申报xx省陶行知研究学会课题、xx市教育学会课题。
二、科研暨工作，提高教师的专业素养
１.一课三磨，积淀教师的教研智慧。教师利用暑假撰写了《一课三磨》专著书稿，并经过了三轮修改，进入了最后统稿的阶段。“一课三磨”是学校校本教研的一项成功经验，并作为“苏式课堂”研究成果引起了社会的关注。
2．读书，让教师借助成功者的经验进步。本学期组建了教师读书团队，在省专家的组织下，组织了专项阅读，对《静悄悄的革命》等书籍进行深入研讨，读书组成员撰写了读书笔记，提高了教师的理论水平。
3.演讲，在交流中提高认识。教育的真理总是在交流中变得明晰，演讲是提升教师认识的一项有效举措。各校区组织了形式多样的“杏坛论语”活动，有“新教师介绍”、“夸夸身边的好教师”、“让爱与教育同行”等专题，让多位老师发表自己的见解，在交流中凝聚了教师群体的教育愿景。
4.磨文，用文字加深研究。学校组织了多轮磨文活动，根据不同的赛事要求，进行针对性的专家辅导。本学期学校在xx省“教海探航”、“师陶杯”、“新世纪园丁杯”等多项赛事中均有最高奖获得，共获得特等奖一名，一等奖8名，集体荣誉奖一项，多位老师在赛事中进行教学展示。磨文，让教师们在更高的平台上展示自己。
三、组建研究团队，营造文化氛围
１.学校积极打造教育科研团队，获得“长三角”教育科研先进集体称号。
2..做好校刊校报的编撰工作，本学期编撰校刊３期，年鉴一本，出版学校集体专著《新教师不可不知的110个怎么办》，为教师展示教育教学经验搭建平台，为整理学校教育工作搜集资料。
四、做好宣传发布工作，发挥指导培训作用。
１.学校积极配合上级单位，组织好校长、教师的培训活动。学校参加xx省乡村骨干教师（苏南地区）推进会，薛校长作专题发言。
五、发现工作中的瓶颈，在问题中求发展
１.教师科研能力需要继续提高，学校教师本学期发表论文57篇，如何引导老师发现主题，持续推进，搭建平台，可以邀请辅导老师作跟踪式的指导。
２.提高教师的研究精品化意识，如何将研究持续深入，和教师的成长结合起来，需要有精品化研究的意识。促进制度改革，转型研究模式，持续有效推进，才能把每个学科做强。
xx实验小学
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