xx中心学校xxxx年春季教研工作计划
一、指导思想
本学期，我校的教育教研工作坚决贯彻落实《xx县教育局关于xxxx年春季初教月份工作活动安排的通知》《xx县教育局xxxx年春季学前教育工作安排的通知》等文件精神，主动适应新形势、新任务、新要求，以“教育观念要有新转变，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”为工作思路，深化教育改革，规范学校管理，提升教育质量。
二、工作目标
1、创新教研工作机制，以“教研基地校”、“校性教研”、“点性教研”、“校级名师工作室”及“送教下乡”为抓手，结合县级有关教研活动，结合学科教学质量检测、学科素养比赛、课外阅读等活动的开展，夯实小学常规管理工作，进一步完善小学教学质量“促升体系”，提高课堂教学实效。
2、加强师资培训力度，促进教师专业成长，选派近五年新老师到城区跟班学习，继续加强新教师培养工作，新教师每学期各点随机抽签上一节公开课及新老教师双向听课，形成以老带新、以新促老、新老配合、和谐共进的新教师培养模式，努力建设一个学习型、研究型、实干型的教师群体。
3、学习并应用“人教数字校园”教学平台推进工作，推动信息技术与教育教学实践的深度融合，有效实现优质教育教学资源共享，促进教学模式创新，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。
4、搭建平台，开展各种师生竞赛，着力检阅我校教科研成效。
三、工作要求及措施
（一）实施“科研兴校”和“科研兴教”战略，积极参加县“教科研共同体”活动，继续开展乡性、点性、校性教研。
本学期中心学校的乡性教研活动。第一次拟定第8周（4月5日星期三）在xx小学举行以：“把握语文学科特色让课堂焕发活力”为主题的校性教学研讨暨学术讲座活动。研讨课执教内容：四年级语文，执教者：苏xx老师；示范课执教内容：三年级语文，执教者：郑银燕老师；各小学相关任课老师请于4月5日星期三下午1:40前到xx小学参加研讨活动。第二次拟定拟定第12周（5月3日星期三）在中心小学举行以：“在‘比较’中求‘有效’”为主题的同课异构校性教学研讨暨学术讲座活动。执教内容：四年级体育“往返跑”，执教者：林佳愉老师和谢艺娟老师，各小学教导主任及四年级体育老师请于5月3日（星期三）下午1:40前到中心小学参加研讨活动。
点性教研活动。将以中心小学（xx小学）、xx小学、xx小学为龙头开展点性教研，三大点性的校长将协调本点的有关学校的校长，确定本学期的点性教研在哪所学校举办，由谁执教；中心学校将派名师工作室成员到各点上示范课。三大点性的教导主任确定好教研计划，于3月15日之前发送中心学校教导处邮箱。
本学期中心学校统一每月份的第三周的周三上午第三节课为校性教研活动时间，将为教师专业成长搭建学习交流平台，不断提高教师的专业化水平。要求每位教师以教学研究的目光来审视自己的教学，反思自己的教学，加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学，努力向“研究型”转化，要求教师结合教育教学实际每月写一篇有较高水平的案例分析或教学反思，学期末中心学校将进行评选，主题为“有效课堂”，题目自拟，于6月3日前送交中心学校教导处。
（二）落实常规，提高教学质量
1、全面贯彻落实教学工作。要求教师要重视课堂教学、重视备课、重视作业设计、重视教学监测、重视学困生转化。备课要求：要有教学目标、重难点、准备、过程和学情分析、练习设计、随笔反思等，杜绝“假教案”和无教案上课现象，完善电子备课的管理制度，教导处要加大对实施电子化备课的检查管理与指导，总结与推广工作。作业要求：本子整齐、书写工整、分层次布置、鼓励性评价、作业量适当、批改及时有特色等。各小学要成立以校长为组长的检评工作组，把学生学业状况检评作为常态化、制度化工作来抓落实，要把非语数学科开课情况纳入常规检查内容，每次检查要如实、具体地记录，及时把检查中发现的问题、结合改进意见反馈给课任教师。并召开反馈会，发现问题及时督促整改，中心校将进行定期组织复评，对于教师执行常规存在的问题要限期整改，并跟踪督查，没有按照要求落实的老师，将严肃批评、处理。
2.开齐上足上好规定课程，严格落实省颁课程计划，杜绝挤占、挪用、折扣非语数学科课时等现象，扎实开展非语数学科教学，确保迎接对学生科学实验技能、体音美技能掌握情况和阅读能力测试的项目能够顺利过关。严格控制学生在校时间，合理安排大课间活动，确保学生每天锻炼不少于1个小时。严格控制学生课外作业总量，减轻学生过重的课业负担。
3.继续开展在新教师的培养中实行“导师制”，各校要帮助新教师选定一位敬业爱岗、师德高尚、有丰富教育教学经验的教师作为其指导教师，结成一帮一对子，帮助新教师学习，指导他们的教育教学实践。导师的主要任务是指导新教师认真落实教育教学常规，如指导备课、互相听课等。指导教师与新教师每周互相听课不少于一节，并且要求有相互听课交流的记录。积极为新教师搭设学习、实践、交流的各种平台，通过集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书、网络教研等形式，促进新教师提升专业水平，转变教学方式方法，提高课堂教学的有效性。各校新教师的指导老师安排情况表应于3月15日前送交教导处。
4.深化校园文化建设，全力创建书香校园。各校要利用寒假布置学生至少要阅读三本课外书并设置课外摘抄专用本评选为契机，深入推进无障碍阅读活动的开展，营造浓厚的读书氛围，发挥阅读积极效应，倡导师生养成热爱读书的良好习惯，努力为学生提供优秀的读物和阅读的空间，鼓励学生自主而愉快的阅读，引领他们快乐阅读、健康阅读的新风尚，架起儿童与阅读的桥梁，为他们铺设一条弥漫着书香的成长之路，让阅读成为孩子一生的热爱；同时结合学校实际开展读书活动，积极开展“经典名句（诗）诵读会”、“每天一个故事会”、“师生共读一本书”、“读书交流会”主题班会、阅读之星评选、读书推荐会评比、读书汇报会或读书竞赛、读书演讲、故事大王、读书沙龙等活动，为学生提供展示舞台，激发阅读热情，让校园充满浓浓的书香韵味。今年我县将借助海峡出版集团开通的阅读考级评价平台，努力促进学生阅读工作落到实处。
5.以毕业班工作为抓手，突破质量提高的关键环节。学校领导要把主要精力放在抓教育教学工作上，要进一步加强毕业班的教学研究和管理，重视毕业班教学过程常规管理，对学生学习和思想表现、教师课堂教学和教学质量状况、复习和测试等教学环节进行精细化管理，确保教学工作有序、高效，提高毕业班教学质量。
6.充分利用数字校园。切实做好“人教数字校园”教学平台推进工作，形成一批具有推广价值的教与学的案例，总结形成数字校园环境下的新型而有效的教学方式和学习方法，力求用富有成效的研究成果引领教师主动参与，从而推动信息技术与教育教学实践的深度融合，有效实现优质教育教学资源共享，促进教学模式创新，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。
（三）注重精细，提高管理水平
1.认真落实《xx县小学精细化管理实施意见》，构建校园环境、校舍场所、设施设备、教学常规、师生安全管理体系，建立校长每天校园巡查制度和每月一次教学常规检查制度，加强工作岗位、工作人员及教师备、教、批、辅、考、评等各个环节的过程管理，以“精心”的态度、“精品”的意识，细化流程，细致管理，做到管理过程无缝隙，管理覆盖无盲点，使学校的管理体系延伸到每一环节、每一角落和每一个人，实现学校管理科学化、规范化、精细化、高效化。
2.全面规范幼儿园管理，提高办园质量。切实加强公办园、小学附设学前班、民办幼儿园的建设与管理，不断提高办园水平。要强化幼儿园精细化管理和教学常规管理工作，构建学园环境、园舍场所、设施设备、教学常规、师生安全管理体系和园长每天学园巡查及教学常规检查制度，做到优化管理，杜绝漏洞，提高精细化管理水平。中心幼儿园、第二中心园，在这方面应起示范作用。
3.坚决做好校务公开工作，全面推进“阳光治校”工作。对广大群众普遍关注的招生收费、财务收支、评优评先、职称评聘、物品采购等热点问题进行重点公开，自觉接受教职工及社会的监督，真正做到全公开、真公开、细公开。按时做到校务、党务在网上信息发布工作，达到“公开促廉政”和“公开促和谐”的工作目标。
4.抓好体育教学教研工作。学校要认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，牢固树立“健康第一”的指导思想，组织引导师生积极开展“阳光体育”活动，按课程计划开齐上足上好体卫艺课程，全面落实大课间体育活动制度，保证学生每天1小时体育活动时间。提高“两操”质量，落实《国家学生体质健康标准》，加强对师生健康知识、疾病防治及良好卫生习惯的教育。
5.抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境,改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。
（四）抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。
1.提高青年教师素质。各小学要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动，提升教师的教育理论水平；要强化校本培训，组织青年教师“回头看”，再次学习新课程理论，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。
2.发挥骨干教师作用。中心学校要继续通过选派骨干教师举行专题讲座或执教优质课展示，充分发挥示范带动作用。
3.xxxx年参加工作以来的新老师每学期上好一节公开课，各校要组织听课并进行有效评课。
（五）抓学科教学研究，提高学科教学质量.
1.制定研究专题。每学年各小学要抓住本学科教学中的一个主要问题，制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。
2.继续开展乡性、点性、校性教研，把我乡最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。
四、月份工作重点
二月份
1．2月12日（农历正月十六）开学；2月13日（农历正月十七）正式上课。
2．迎接县教育局期初对各校（园）期初工作检查(巩生防辍、育人环境、学籍管理，课程设置等)。
3.制定学期教研计划、县级以上课题研究计划、各点校制定点性教研计划，于2月20日前送交中心学校各处室存档备查。
4.参加县共同体工作协调会。会议由各共同体挂钩人和牵头校主持召开，时间、地点自行确定。会议主题：xxxx年春季工作活动安排；与会对象：各成员校校长、分管教学副校长（或教导主任）。
5.成立校级语文、数学名师培养工作室。
三月份
1.参加县级义务教育管理标准化学校创建工作会（具体方案另行通知）。时间：3月份；地点：第七小学；会议对象：xxxx年规划创建学校副校长；会议内容：①请七小、十五小介绍创建经验；②观摩七小材料建档及个性化办学等。
2.开展“人教数字校园”教学应用专题研训活动（“人教数字校园”第二阶段培训，具体方案另行通知）。时间：3月上旬；地点：第十小学；会议对象：试点校负责人、系统管理人员、部分试点校（班）教师；会议内容：①对系统管理人员进行系统功能使用初级培训；②观摩人教数字校园系统运用课堂观摩研训（语文：执教黄艳辉；数学：执教林冰如）。参培人员返校后要对学校教师进行二级培训。
3.自本月份起迎接县级组织的课堂教学调研、随堂听课。
4.迎接由共同体组织的“送教下乡”活动，时间为：3～5月份，由各组、各校协商确定。本学期开始，具体形式另行通知（语数音三科教研活动要注意结合“人教数字校园”教学平台应用，“送教下乡”将与跟班学习结合开展）。
四月份
1.组织名师培育工作室联研活动(以“基于省级质量监测下的小学课堂教学研究”为主题，结合“人教数字校园”教学平台应用研究)，时间：4月上旬。
2.拟定第8周（4月5日星期三）在xx小学举行以：“把握语文学科特色让课堂焕发活力”为主题的校性教学研讨暨学术讲座活动。研讨课执教内容：四年级语文，执教者：苏xx老师；示范课执教内容：三年级语文，执教者：郑银燕老师；各小学相关任课老师请于4月5日星期三下午1:40前到xx小学参加研讨活动。
3.迎接由共同体组织的教学视导活动（以质量监测和随堂听课为主，含小学生技能测试）。时间由各共同体自定。
4.迎接县级组织的随机抽测100人以下基层小学及教学点（半林小学、xx小学、吉山教学点做好抽测准备）教学质量状况。
5.举行3-5年级小学生“阅读与习作”决赛。
五月份
1.组织青年教师“教坛新秀”评选活动（推荐参加泉州市10月份举行的“教坛新秀”评选对象）。
2.参加县举办小学共同体教学交流研讨活动。活动内容与地点：各共同体自行确定。时间：5月中旬，xxxx年小学青年教师教学技能比赛获奖者须安排1-2节汇报展示课。
3.拟定第12周（5月3日星期三）在中心小学举行以：“在‘比较’中求‘有效’”为主题的同课异构校性教学研讨暨学术讲座活动。执教内容：四年级体育“往返跑”，执教者：林佳愉老师和谢艺娟老师，各小学教导主任及四年级体育老师请于5月3日（星期三）下午1:40前到中心小学参加研讨活动。
4.在第二中心园举行幼儿园校性教研。
5.举行青年教师业务技能比赛。
6.举行3-5年级小学生“数学素养”决赛。
7.接收县级印发毕业班质量监控文件。
六月份
1．开展庆祝“六一”儿童节活动。
2.对毕业班进行质量抽测。
3.小学各学科教学质量监控。
①组织参加市小学质量抽测（含小学毕业班质量监控）(6月下旬，另行下文通知)。
②小学一至五年级期末考试、考查（全市统一安排期末考试6月28日）。
5.各小学做好资料收集建档，中心学校做好工作备忘录整理，学业检评报送、假期护校、学生安全教育等工作。
6.各小学配合幼儿做好“幼小衔接”活动。
7.做好小学初中招生工作。
8.组织参加有关课程培训。
xx县xx中心学校
xxxx年2月