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课件www.JsFw8.CoM——梁礼芳
班主任工作
总结我们
学校的每一位班主任都很有经验，都有一套行之有效的
班级管理方法，因此每个班都有自己的特色。常听老师们称赞我们班的学生热情有礼，积极向上，很会展现自己，表现自己。首先我感谢每一位关心、爱护、欣赏我们班的老师，其次我也很高兴有机会在这里跟大家一起交流为师之道。只是我对自己的
思想似乎有点讲不清，理还乱的感觉，而要从这理还乱的感觉中捡出一些看上去是理论又不是理论的理论，是方法又不是方法的方法来与大家分享，实在有班门弄斧之嫌，也确实有点难度。那么就请大家别见笑，多多包涵、包涵。一、在班级管理中，班主任要有明确的方向和目标，站得高才能望得远。邓小平曾经说过：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这位新中国改革者的一句话，涵概了我们这一代教育工作者努力的方向与目标。同样作为一名新时期的教育工作者，在培养学生时，也要把眼光放得长远一些，面向着社会，面向世界，面向着未来。我在实际工作中也尽量站在这样一个高度去看，去想，朝着这个方向走。我常思考这样的问题：我这样的教育理念，教育方法是否符合社会对人才的需要？我这样教育、培养学生，是否能让他们更好地适应这个充满竞争性的社会？老师只有明确自己的育人方向，才能制定和开展出具体的目标和活动。二、班主任要有一份乐为人师的荣誉感与责任感。教师是天底下最光辉的职业，而班主任更是塑造人类灵魂的重要工程师，也是一间学校良好校风、学风、班风形成的集成者和缔造者。由此可见，班主任工作是一间学校发展的重中之重。作为班主任，你必须深深的热爱这一份职业和热爱班中每一位学生，只有爱才能无私，只有爱才有奉献，也只爱才能发光发热。有了这样一份荣誉感与责任感，你就会全心全意地为学生着想，为学生付出而无怨无悔。其次，作为一位新时期的班主任老师，必须要转变
教学观念。只有以民主平等的方法进行班级管理，以和善可亲的形象进入学生的心田，才能让学生“亲其师，信其道”。那种“老师是绝对权威”的教学姿态，管理观念只会让学生望而生畏，不敢亲近。那种“小则大骂，大则狠批”，甚至批得学生垂头丧气，骂得他“瑟瑟发抖”的方法更不可取。老师得到的可能是学生的一时驯服，失去的可能是学生对你的尊重与信赖，长期以往，就会严重地挫伤学生的自尊心与自信心，形成压抑的性格、不敢轻言语的心理。当然，学生犯了错误不是不批，而是要批得有艺术，有技巧。批评学生不是为了挽回老师的面子，也不是要挫伤他的锐气，更不是要打击他的积极性与主动性。而是在保持他的自尊心与自信心的前提下，既要严中有爱地给予批评，也要动之以情，晓之以礼地让他明白道理，明白老师的良苦用心。一名合格的教师会对自己的工作负责,会对学生的长远发展负责，而不会把个人恩怨、个人情绪带给学生，更不会把自己手中的一点点权利作为媚上压下的工具。三、班主任要根据不同的班级心理氛围，一分为二地选择不同的教育管理方法。每一个班级都由许多不同性格的学生组成，所谓“班级心理氛围”就是由这样一个个不同性格、不同心理的学生影响而形成不同的班风、学风。在接手一个新班级初期，班主任必须先了解本班级的心理氛围，再决定选择什么样的教育管理方法。如我在刚接手这班学生一年级时，由于刚入学，发现有相当一部分学生性格内向，不会听课，不爱举手
发言，课堂气氛显得沉闷，难以调动。而且在他们的第一次数学测验中，90分以下的学生有9人，而隔壁实验班却只有3人。开始我觉得很紧张，但静下来分析后，我想学生的素质就是这种水平，我如何才能让学生变得更加活泼聪明？如何才能在课堂上吸引学生的注意力呢？我考虑得更多有是从自己的教学方法去改善。我认真学习新课标的精神，努力争取外出听课的机会，我们班虽然不是实验班，没有实验经费购买教材资料，于是我就自己买来字母卡片、课件和打印机。回家就自己动手做了许多的教具、头饰、图片和打印的生字卡片。许多次，我为了准备第二天的教具，而让家人帮我一直做到凌晨一两点。但我心里却开心着快乐着，只要学生在课堂学习中学得认真，学得充满乐趣，我就无怨无悔。同时为了培养学生开朗乐观的性格，我经常跟学生一起唱歌玩游戏，几片枝叶、几根夹书棒、几张凳子都成为我跟学生快乐游戏的道具。为了培养学生的创新思维与动手能力，我带着学生一起做手工。如，给课文配画，用手掌印出小天鹅，用卡纸做了一遍又一遍的小鸡，当学生们做成功的时候，我又及时地把他们的作品贴到墙上展示，让他们尽情尝试着努力后成功的兴奋与喜悦。我还建议美术老师带他们做手工。渐渐地学生越学越聪明越学越活泼。四、培养一支敢于竞争的班干队伍。我们生活在竞争激烈的社会，这样的社会需要敢于竞争、勇于挑战的人才，基于这样的观念，在培养班干方面我总朝着这个方向去做。我在班中实行“班干竞争上岗制”学生要进行
演讲，从而大胆地展现自我、肯定自我。于是涌现了一批
优秀的小班干，如甘佩鑫、潘家俊、黄惠婷、姚家琪等。还记得那一年非典疫情严重时，又适逢护士节到来，潘家俊与黄惠婷两个小家伙神秘地来到我身边说打算在学校搞一个联欢会，我听了，觉得很挺新奇，问他们是怎样形式的联欢会？他们说先不告诉我，我也微微一笑，不再追问。谁知道没多久，
校长来找我说起这件事，原来他们自己找校长提意见说要在全校开个联欢会，自己当
主持，他们连稿子都写好了，还拿给校长看，而他们的“联欢会”其实就是在护士节给坚持站在抗非前线的护士们的慰问信，并号召同学们亲手做慰问卡。哎，他们当时连联欢会都没搞清呢，还去找校长……当时我对着这两位小可爱真的哭笑不得，但校长很欣赏他们的勇气和做法，让他们在
国旗下给全校师生宣读他们的“主持稿”……而在平时的日常生活中，他们几个小班干总是自发地搞起许多班队小活动，又是演课本剧，又是排小品，一会儿编舞蹈，一会儿搞朗读比赛，知识
竞赛，前几天还说开个“圣诞Party”给我一个惊喜……对于学生们的所有创作热情，我总是抱着欣赏、支持的态度，有时也参与其中，给他们适当的指点。学生班干部们便在活动中充分发挥他们的聪明才干。此外，在学生上了高年级以后，我还会在班中设立班委会，让班干自己召开班干会议，自己召开
班会自己管理班级。五、密切与科任老师配合，培养学生多方面兴趣，提高学生的综合素质。我深深知道，音乐可以陶冶一个人的性情，绘画可薰陶一个人的美感，体育可以强健体魄，锻炼意志，给人乐天的性情，所以我总是配合各科老师鼓励学生参加各种文体活动，培养多方面兴趣,学生的综合素质也不断提高。几年来，我班的期末考试成绩一直排在全级第一，像本学期末考试，全级前十名中的12名学生，我班就占了9名；本学期我班的周京燕、蔡紫琼、汤伟香有幸代表学校参加广州市的“美在身边”的美术手工大赛，荣获广州市一等奖；甘佩欣参加天河区第二届
艺术节的语言艺术比赛，荣获三等奖。而课堂外，我把自己教学经验上升总结为理论，撰写成了多篇教育教学论文：如《试谈语文课堂中的朗读教学》获得了由国家级刊物《小学语文教师》主办的“全国第二届小学语文教学论文大赛”二等奖；《新课标下的语文朗读教学》获得了天河区xxxx年度小学论文二等奖；《如何上好口语交际课》发表在国家级出版社发行的《烛光—教育教学发展文论》一书中，并获得了优秀论文一等奖。今年我的基础教育论文《试析我国传统教育对基础教育的作用》被广东省教育促进会评为优秀论文，并发表在《聚焦中国基础教育》一书中。付出是艰辛的，收获是甜蜜的，我为能与学生共成长而快乐着、幸福着。六、在日常的班级管理中，我除了开展各种有意义的主题班会外，还注意在教学中挖掘、灌输有意义的教育思想。语文是充满人文性的学科，常言“文以载道”，载的就是积极向上的人生信条，载的就是主动争取的人生道理。我充分利用书中的每一篇课文。挖掘和榨取每一篇课文的精神养料，让一批批珍贵的精神遗产，让一道道熠熠生辉的人生信条流入学生的思想与灵魂。为被喻为“精神缺钙”的一代找到最好的精神钙片。同时，我经常结合课文让学生在课堂中进行创作表演，虽然学生的有些创作难登大雅之堂，却闪烁着他们充满创造的智慧。总之，学生快乐就是我最大的快乐，既然我选择了教育事业，教育事业也选择了我，为了这份默契，为了这份不解之缘，我心甘情愿地燃烧自己，释放自己，照亮一个又一个，一批又一批的学生。虽然这一点点灯光不足以照亮世界，却希望在孩子的成长路上，摸索途中，陪他们走上一段，送上一程。学海无涯，教法无边，我会以此来鞭策自己，不断求索。梁礼芳2004年12月18日文章
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