汕头2014-2015学年度第二学期高二政治教学计划
一、指导思想
以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》为依据， 通过文化生活的教学，结合学生具体实际，使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动，初步树立马克思主义的科学文化观和文化意识，逐步提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力，提高参与文化生活的能力，让其投身到建设社会主义先进文化的大流之中，为增强中国的综合国力、实现全面建设小康社会宏伟目标、为中华民族文化发展事业而奋斗。
二、教材内容分析
本学期使用的教材是人教版思想政治必修三文化生活，该书内容比较简单易懂，而且也比较贴近学生的生活实际，教学难度应该不是十分高。但是本学期期末将进行区统考，考查内容为四本必修教材，这意味着本学期的教学内容十分繁重。
《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托，使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养，理解文化传承、交融和创新的意义等。在这个过程中，学生能感受到中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理；知道中国特色社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。同时，促使学生在当前的文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。更重要的是，通过本模块的学习，学生将深切感悟中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；深信在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
三、学情分析
本学期我依旧担任高二3、4班的政治老师，两个班的成绩存在很大的差距，3班的学生上课积极主动，课堂气氛热烈，而4班学生上课气氛沉闷，总是埋头做笔记，然而学习效果不如人意。面对两个基础不同的班级，在教学中也尝试采取有区别的教学方法，设定有层次的教学目标。对于3班的同学，应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力，继续保持良好的优势。而4班的学生要以调动学生学习积极性、引导其寻求正确的学习方法，培养良好的学习习惯为主，努力夯实基础。
但是总体上而言，学生仍存在双基较差，基本概念和基本原理记不牢固，课后不够用功，考试不会运用等等问题，即便上课多番强调的知识点，学生仍然掌握不全面。
此外，小部分学生在政治这一门课的学习上失去了动力和兴趣，课堂上出现走神和说话等等现象。因此，就是应该加强与学生的沟通了解，寻求解决问题的方法。
四、具体对策
（一）优化教学方式和学习方法。对于教师方面，采用多种教学方法，除了传统的讲授法之外，尝试使用其他较为新颖的教学方法，例如，课堂讨论法、探究法、演示法、欣赏法、练习法等激发学生对政治科目的学习兴趣，力求以多种教学方法改变学生对政治枯燥理论的恐惧心理；同时，老师应该尽力引用贴近学生的事例，以幽默的语言让政治课堂活跃起来。最后，尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。
对于学生方面，教师积极引导学生寻求适合自身的学习方法，而非停留在初中层次的学习方法，上课不要一味死记笔记，课后不要死记硬背，要学会整理知识框架图，结合练习册进行知识巩固，学会总结学习方法等。
（二）积极参加集体备课。力求每周都开展集体备课活动，把握好教材的深度与难度，本科组老师进行教学交流讨论，充分发挥集体的力量，集思广益，取长补短，共享资源，提高备课的质量和速度。
（三）相互听课、相互学习。同科组内的老师相互之间进行听课，相互学习，取长补短，以促进教师教学能力逐步上升，为学生创造越来越好的优质课堂，在权限范围内形成良好的教学氛围。
（四）因材施教，提高教学效果。对于不同的班级要区别对待，每个班级都有其各自的特点，那么教师应该根据学生的需求选择不同的教学方法，对于课堂气氛沉闷的班级，应该多采用谈话式的教学，缓解课堂气氛，让学生在轻松的课堂环境下完成学习任务；对于课堂气氛活跃的班级，应该发扬其优势，采取讨论式的方法，让其自主探究、自由讨论，从而得出教学结论。总而言之，要做到因材施教，迎合不同层次学生的需求，使其在原有的基础上得到不同程度的提高。 （五）培养学生自主学习的能力。自主学习，一方面是情感方面的自发性，另一方面是能力方面的培养。首先，让其发自内心地学习，实现“要我学习”到“我要学习”的转变，教师应该努力在这方面进行引导；其次，培养学生自主学习的能力也十分重要，我们的学生在科目学习上存在着依赖性，没有了老师，没有了课堂，可能就无法自习，这说明自主学习能力不足，所以，教师逐步放手，充分发挥学生自主学习的能力也显得尤为重要。
五、教学进度表
高二备课组
日期：二〇一五年三月九日
篇二：高二政治学科教学工作计划下学期
2015----2016学年度下学期
（高二政治) 教学工作计划
政治组 李晓英
一、教学目标
通过教学使学生掌握文化生活基础知识，明确文化生活的地位和作用，理解文化相关知识，并会运用相关原理分析生活实践。
教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用文化生活知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的文化现象，提高参与文化活动的能力，培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用着学知识判断社会现象的能力;发展学生的创新思维能力;培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在文化生活指导下，依据文化原理自觉分析生活中的事，以及自己所遇到的问题。
二、 教学资源分析
在《文化生活》内容里分为四个单元，第一单元《文化与生活》是教导学生了解什么是文化以及学习文化生活的相关干内容，第二单元《文化传承与创新》是教导学生运用文化神火的相关知识来分析事物和现象，第三单元《中华文化与民族精神》是加强学生对中华文化的认识和了解，第四单元《发展中国特色社会主义文化》是让学生加强对中国特色社会主义文化的认识和理解。为建设文化强国而努力奋斗，此书本的编写坚持了文化知识教育与顺应时代发展相统一，注重文化思维的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出文化与生活的联系，构件以生活为基储以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培养学生为建设社会主义文化强国而努力学习有着十分重要的意义。
三、学生基本情况分析
本学期我仍然教2个班级，分别为高二2、3班。虽然2个班级在一学年的共同努力下有不同程度的进步，但是，3个班的学生政治平均水平仍然有差距。2班是实验班，学生基础较好，理解能力较强，而3班为普通班，学生底子薄弱，学习积极性不高。面对基础不同的班级，在教学中也仍然采取不同的教学方法，设定有层次的教学目标。普通班的学生要以调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯为主，努力夯实基础，提高政治 素养。而实验班的同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力，在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。
四、教学方法设计
(1)根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，积极组织学生小组探究讨论，提高学生课堂参与展示的积极性，从而提高学生课堂听课的高效性。
（2）抓住学校建设“书香校园”的契机，提高学生的阅读书籍的积极性，引导学生充分利用学校的图书资源，拓宽知识面。
（3）在平时书写要对学生加强语言文字规范化使用，从而使学生在答题书写方面形成好的习惯。
(4) 加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。
(5)解决学生的思想问题，真正认识文化学科，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。
(6)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。 （7）《文化与生活》的教学
必修3的第一单元关于文化入门的教学部分，内容讲述少，但是知识点较多，应引导学生设身处地去感受体验，注重对哲学与具体科学的关系的解读。教学中我们必须提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对文化知识的理解。 （8）《文化传承与创新》的教学
学习必修3第二单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的分析能力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会分析生活现象，并且能简单运用所学的知识理解分析和解决问题。 （9）《中华文化与民族精神》的教学
中华文化的教学要注重知识点的归纳与理解，本单元的着眼点在于更准确地把握文意。要引导学生注重体会中华文化的博大精深，体会生活中蕴含的文化道理，积淀文化思维的底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解生活中的人和事。要指导学生进行选择题与主观题的训练，要通过断题型训练掌握辩证法。 （10）《发展中国特色社会主义文化》的教学
本单元主要是对学生进行中国特色社会主义文化的教育，对于新的知识则加强理解与训练，材料分析到位和准确；尽量让学生说，进行单元复习，小结与归纳，布置
篇三：高二政治备课组下学期工作计划及教学进度
高二年级政治组教学工作计划
2016-03-11 李雪琴
当前高一政治组的文科教师只有我和刘芳两个人，一老教师一青年教师，各俱特色，都有自己的个性教学风格。人际关系简单，更有利于开展组内合作。
本届新高二的学生以统招为主。生源质量在我校独立办学以来是最好的。这对于我俩来讲既有压力，也有动力。
鉴于以上实际情况，根据我校教务处工作计划积极转变教学观。为落实“FS”教学理念、全面提高政治课堂效率，促进学生全面发展和教师专业素质的提高。经研究，我们制定了如下具体的工作计划： 一、总体要求
扎实推进“FS”教学，积极参加各级各类的教师培训和学习，认真完成学校和教务处安排的各项工作。提高教师专业化水平，加强学科组的建设。
二、具体计划和措施：
1、每周至少一次互听课活动（保证本学期听对方课最少20节），邀请其他年级的政治教师参加，认真进行评课活动，并进行详细记录。每周至少一次听高三教师的课，并写出详细的听评课记录。
加强校际交流：在学校允许的情况下（恳请学校支持~），一是创造条件去外校听评课，或邀请其他兄弟学校的教师来我校听评课。二是资源共享，例如可以互换学案、练习题等。
上个学期刘芳牵头我们跟赤峰二中进行了听评课的交流。本学期
打算在刘芳牵头下与元宝山平煤高中展开进一步的交流。加强组内交流学习。
为响应学校FS新常规，这次的交流主要在同课异构方面展开。 2、常规教学：
认真学习各种纲领性文件《课程标准》，2016年《考试说明》等，以高考为导向，共同研究教学重难点及处理方法（在还可以在互相的听评课中体现），及时进行教学反思。
精心选择有效的练习题，即典型题、易错题，不搞题海战术，不增加学生负担。不做不讲、不讲就不做、不批就不讲。
每周检查一次笔记本/作业本/纠错本，并作出评价。根据高考的要求和学生在考试中的难点问题，我们这个学期着重培养学生主观题的答题能力。围绕4个能力展开练习：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。
3、探索新颖的教学形式，结合实际生活或时政热点的活动： ①由于本学期期末赤峰市统考的范围是必修3和必修4，所以在这个学期必须要进行必修4的复习。②本学期的教学计划是必修3文化生活，但期末将进入综合复习，政治课特点必须引导学生关心时政和重大社会问题，教师要把这些引入课堂。引导学生关注时政。
4、认真完成学校教务处布置的近五年高考题的学习和研究工作，并写出心得体会，更重要的是要体现在课堂教学中。
5、本学期必读书目：
《做一个幸福的教师》 陶继新 华东师范大学出版社 《教育就是唤醒》 彭兴顺 中国轻工业出版社 读点历史、传记等书。
附：高二政治教学进度表