2016年新学期，本教研组将在新学年继续开展新课程改革和根据我校的实际情况，更新教育观念，深化教育教学改革，认真做好市教研室和学校布置的各项工作，扎实推进素质教育,不断提高我校历史学科的教育教学质量。
一、工作指导思想
以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，认真总结新课程改革实验的成效，引导历史教师反思课改现状，研究解决课程实施中的问题，促进教育教学改革不断深化。引导教师增强课程意识，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革的指导作用，积极开展校本教研，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平。尤其是高三年级、高二年级和初三年级面临高考或会考，要全力以赴，出色达成各个年级的教学目标。
二、教研组及备课组人员安排
初中备课组：初一：z；初二：z；初三：z
高中备课组：高一：z；高二：z；高三：z
初中备课组长：z 高中备课组长：z
三、主要工作
1、充分利用教研组例会时间，组织全组教师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组教师。加强常规管理，规范各项教学活动。
2、利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻教师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，携手共创一个教研氛围浓厚健康向上的优良的教研组。
3、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资源共享备课法。要求在各年级备课组长组织下，认真研读新课标﹑教材，按照新课程理念，对教材进行科学的构思﹑创意，对原有的导学案进一步的编订与完善。做好历史组的资源库建设。
4、师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图提高。为尽快提高教研组年轻教师的教学水平，我们提倡以相互听课，以老带新，师徒结队等方式，达到博采众长，补己之短。倡导全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参与，发挥集体的优势，拿出最佳教学方案。本期要加强对师徒结对活动的过程性活动的督促和评估。
5、认真完成听课计划，继续加强课堂教学模式的探索和研究
教研组长、备课组长每学期听课不少于15节。青年教师不仅要认真听本组教师的课，还要去听其他学科教师的课，老教师要互相听课，做好听课笔记，吸取别人的长处，及时弥补自己教学中的不足，迅速提高教学水平，打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些不足之处？三是你认为本堂课最好的教法是什么？使课堂教学模式走“模仿——创新——实效”之路，要求骨干教师人人有模式，一般教师个个都参与，在历史组已有的导-学-思-探模式的基础上，形成适合自己的具有特色的课堂教学风格。
6、依据各年级的不同教学要求，确定各个年级不同的常规教学目标。
高三备课组要认真研究考纲和近几年高考试题，注意对高考信息的采集、研究分析，做好高考研讨工作。上好高三历史二轮复习研讨课，完善二轮复习模式。认真备课，分解教学过程，从细节处入手。制定切实可行的复习计划。精选资料，将基础知识与能力培养相结合。结合学校月考制度，认真出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度；对考后的试卷，认真批改、认真分析、认真评讲、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。加强对尖子生的培养和训练。
高二备课组要结合学生实际，文科班课堂教学注重历史思维与能力的引导，既要能保证基础扎实，轻松应对学考，更要给学生明确高考的方向。理科班要紧紧围绕水平考试要求，降低难度，要注意向课堂要效益，在不过于加重学生负担的情况下教学。力争水平考试全部过关。
高一年级则重在培养学生良好的学习习惯，增加其历史学习兴趣，开拓学生眼界。做好初高中历史学习的衔接。同时要更多的参与历史社团活动。
初三教学中应该依据其复习内容较大，时间紧的特点，在本学期的复习教学中，研究考纲，搜集信息，抓住重点，带过一般。既要培养尖子，更要关注学习能力较弱的学生，争取较高的合格率。
初一、初二年级教学中则重在引发学生兴趣，培养基本历史思维，引导学生多关注多阅读历史书籍，多贮备知识，同时与初中生的价值观、人生观的培养相结合。初一初二要多用课堂检测，闭卷考试等方式让学生有扎实的基础，为初三和高中阶段的学习打好基础。
7．校本课程开发和微型课题研究。
教研组将围绕开展“如何打造各具特色的高效的历史课堂”课题的开展深层次研究。本期将对同一相关历史在初中，高一及高三一二轮复习中如何有效教学这一微型课题展开研究。落实细节，明确个人分工，分阶段按计划实施。在过程中将对阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划。学期中或结束时，针对课题研究进行交流总结。
本学期将重点对《微课制作在历史教学中的运用》这一课题展开研究。将组织本组老师熟悉制作技术，选择制作适宜的内容，制作成系统的微课并且在课堂及学生中推广使用。
为配合高效课堂学习和微课课题的推广使用，将组建面向全组老师及全校学生的历史学习群。向学生推荐好的学习资源，给师生及生生之间提供交流探讨的平台。