为遵循党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略要求，加快学校的现代化进程，全面提高教学质量，提升办学品位，办好人民满意的高中教育，依据国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合《阳丹市教育事业发展“十二五”规划》，制定本规划。
第一部分 发展背景分析
一、发展概况
我校1941年创立于四川青木关，前身为国立社会教育学院附属中学，1946年迁来阳丹夫子庙。七十年来，学校历经沧桑，桃李满园，人才辈出，硕果累累，向社会培养输送了数万名优秀毕业生，成为建设祖国的栋梁之才，学校以“校风正、教风严、学风好、质量高”受到社会各界的广泛赞誉。学校是首批省重点中学、省模范中学、省国家示范高中、省四星级普通高中，2007年被教育部、人事部评为“全国教育系统先进集体”，2010年，在省素质教育督导评估中获得优秀等级，连续二十多年保持省“文明单位”称号，并先后获得了“全国实践教育活动先进单位”、“全国中小学实验室与仪器工作先进集体”、“全国模范职工之家”等荣誉。
二、办学优势
1．有明确的办学思想和办学理念。建校七十年来，在大成文化熏陶下，学校确立了“为学生的终身发展奠定基础”的办学理念，追求科学与人文的融合，促进质量提高科学化、学校管理精细化和教育发展国际化，形成了具有丹中特点的学校发展模式。
2．具有丹中特色的培养方式促进了学生素质的全面发展。多年来，学校以“德育为龙头，教学为中心，科研为先导，五育一起抓，素质是根本”为基本工作思路，全面贯彻教育方针，不断推进“创新教育”，引导学生自主发展，促进了学生素质的全面、可持续发展。
3．优秀教师群体已基本形成。通过“135青年教师培养工程”、“名师工程”等活动，建立了一支高素质的教师队伍。学校现有全国优秀教师3名，教授级高级教师2人，特级教师5人，大市级以上的学科带头人和中青年骨干教师40人，中学高级教师103人，拥有各类拔尖称号的教师193人，优秀教师群体已基本形成且覆盖了所有学科。
4．形成了较完善的管理制度和体系。近二十年来，学校各项规章制度不断完善，各部门之间分工明确，相互协作，形成了较规范的内部管理体系。
5．特色项目已成为提升学校品位的亮点。教育工作中，形成了“自主性”德育特色；教学科研工作中，形成了的“探究性”教学科研特色；体育艺术工作中，形成了“一主多项”的体艺特色。学校的特色建设成为办学品位提升的亮点。
三、困难与挑战
我们清醒地认识到，在教育改革发展与教育现代化的进程中，学校存在着亟需解决的一些问题。首先，社会的发展要求和人民群众对丹中优质教育不断提高的期望值，特别是拔尖创新人才的培养和教育质量的全面提升，是我们面临的最大挑战。其次，学校的教育内涵需要进一步丰富；办学理念、教师的改革创新精神和专业化发展水平还不能完全适应教育现代化的要求；学校的管理需要进一步精细化；办学特色和品牌建设与一流高中的要求相比还有差距。第三，办学经费已成为学校发展的瓶颈，硬件条件已明显不能适应素质教育的要求。
未来五年，是学校加快现代化建设进程，提升综合实力和办学效益，实现教育改革和发展水平新跨越的关键时期。我们必须按照国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，坚持优质、特色发展，推动学校的内涵发展与品牌建设。
第二部分 指导思想与办学理念
一、指导思想
以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，秉承“厚德、明理、笃行”的校训，为每个学生提供适合的教育。
二、办学理念
确立“大成教育”理念。
“大成”一词出自《孟子》“孔子之谓集大成”，意思为孔子能把古圣先贤的善德集于一身以形成自己的学术思想。“大成教育”是“千年学府，百年丹中”的符号，确立“大成教育”的理念，弘扬“大成文化”，既是文庙大成殿上“大成”这一千年古训的启迪，又是科学巨匠钱学森“大成智慧教育”思想的实践，更是对高中教育改革发展深层次的感悟。
“大成教育”理念的核心是“为学生的终身发展奠定基础”、“为每个学生提供适合的教育”。“大成教育”理念的精髓是“集大成，养大气，育大智，创大业”。“大成教育”的目标是“人人成功，个个成才”，让每一个学生都成为大成智慧者，努力形成具有丹中特色的“大成文化”，倾力培养“多元优质发展”的“大成人才”，出良师、育英才、有选择、可持续。
第三部分 发展目标与实施措施
一、总体目标
1．办学目标：
坚持优质特色发展，全面提升办学水平，把学校建成“全省一流，全国知名，有一定国际影响”的品牌高中。
2．育人目标：
培养“人格健全有智慧，勇于创新有能力，全面发展有特长”的高素质人才。
二、规划目标与实施措施
（一）学校文化：一核多元的“大成文化”
学校文化是学校的灵魂，是学校的办学思想、教育理念、办学特色最集中的体现，同时也是学校可持续发展的动力。
1．规划目标。
围绕“为学生的终身发展奠定基础”的理念，以“厚德、明理、笃行”的校训为核心，从精神文化、制度文化、