一、指导思想：
语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。作为课堂教学，主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑，语言是架起“教”与“学”的桥梁。教师的语言表达，是教学艺术最重要的组成部分，它直接影响着教学的效果。古今中外的著名教育家都很重视教师语言艺术的自觉修养。现代教学手段丰富多彩，但教学语言的地位和作用是难以被完全取代的。尤其是音乐、美术这些艺术课程，教师的语言艺术更为重要，具有艺术性和亲和力的语言引导，能让艺术课堂绽放别样的魅力。针对目前本教研组四位老师在课堂的语言艺术方面的相对欠缺，我组决定以“艺术教师的语言艺术”为研究对象，进行本学期的主题教研活动。
二、研究专题：艺术教师的语言艺术
三、主要措施：
1、以“水小讲坛”进教研组为载体，组织教研祖成员学习主题教研资料。
2、组织成员进行专题研究课的研讨，并反思、总结，形成一定的经验。
3、组织成员撰写专题研究心得、体会。
四、研究成员：
倪烨袁敏辉尹旭琴蒋安然
五、具体的活动计划：
第一周制定艺术组专题研究计划并学习（倪烨）
第二周组织成员收集相关专题研究资料并学习交流（倪烨）
第三周“水小讲坛”（倪烨）
第四周专题研讨课（蒋安然）
第七周继续专题研究资料收集、学习交流（倪烨）
第八周“水小讲坛”（尹旭琴）
第九周专题研讨课（袁敏辉）
第十一周“水小讲坛”（蒋安然）
第十二周专题研讨课（倪烨）
第十三周继续专题研究资料收集、学习交流（尹旭琴）
第十五周专题研讨课（尹旭琴）
第十六周“水小讲坛”（袁敏辉）
第十七周相关资料收集整理，教师交流心得（全体组员）
