【指导思想】
以科学发展观为统领，深入贯彻《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神和市、县教育局的工作要求，继续围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，不断规范教学行为，努力营造规范而有序的教学环境，构建高效课堂，全面提高学校教学质量。
【工作重点】
1、加强教导处日常管理工作，使之走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强教研组建设，使各教研组活动开展丰富有效，力争在各级各项竞赛中争创佳绩。
3、开展各种教育教学活动，促进师生共同成长。
【工作内容和措施】
一、强化常规抓效率
1、加强学校教学常规管理。
该学期学校将继续严格要求全体教师要全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度和备课内容授课；提倡教师提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生的教学行为。
开学初学校将对教师的备、讲、批、辅等常规工作提出明确的要求；并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与随机抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式；每学期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取推门听课制度和走廊巡视方式进行督查，及时了解我校教师的教学情况。
2、抓好学生的常规教育，重视学生良好学习、生活习惯的培养。以年级、班级为主阵地，继续抓好学生良好的预习、听课、复习、自觉学习的习惯，形成良好的班风和学风。以各年级各学科教学为主阵地，以各位任课老师为主要力量，抓学生的学习能力和实践能力。特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文学科教学中要注重听、说、读、写等基本能力的培养，养成学生读书的习惯，陶冶学生的情操；数学学科中要重视学生计算、分析、判断等能力的训练；其他各学科也要根据新课程标准，进行各种素质特别是实践能力的训练培养。本学期，我校还将一如既往的关注学生书法教育，充分利用校本课程和综合实践活动课程落实写字教学工作，相应开展一、二年级的写字考核活动，二、四年级的班集体规范汉字书写比赛以及二到五年级学生现场个人书写比赛，以期更好地引起教师、家长、学生对书写方面的重视。
3、教务处人员深度参与教学研究，参与学科的随堂听课、调研课，参加学科教研活动等。听课后要及时与上课教师交流，提出建议，并检查学生作业等情况，及时掌控教师课堂教学情况，促使有效课堂的生成。本学期要求,教务处人员听课节数不少于25节，其他领导班子成员不少于20节，教研组长不少于15节，其他教师不少于10节，并写好简评。
4、进一步规范和强化教学常规工作
全面落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。
（1）要求教师要提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。尤其要关注的世教学反思的内容，及时记录教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生反馈情况，要求写一些实在的得与失。本学期的备课将继续实行个性化备课合集体备课相结合。个性备课将以教龄为界线做以下要求：
a、教龄1~6年的教师必须要有完整的、规范的教学设计祥案、一律要求以手写为准。
b、教龄6~18年的熟悉备课规范、有较熟练教学能力的教师，可选择电子教案，但要求其教学设计要较详细，并以教务处提供的电子教案格式为准，认真完成其中的各项内容。
c、教龄在18年以上的教师可自由选择以上两种备课方式，可选择详案或简案。
无论选择以上哪种备课方式，要求做到：
①教案要体现个人的特色，切忌出现雷同，否则将一律视无效教案。
②无论手写教案还是电子教案，老师们需认真做好教后记的书写，做到具体、真实、有针对性。
集体备课方面要求在开学初，教研组长制定好相应的计划，确定好参与备课的人员、时间、课题；组织教师进行认真研讨，落实。
（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。我们要充分领会并体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度；要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦。
（3）教师要根据学生的实际情况做到分层分类精心布置作业，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位，批改要认真、及时、正确，低年级要增加面批的次数。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的书写质量。
（4）完善和强化质量评估体系。本学期将坚持以科学性、发展性、多元性为评价原则，做好语文、数学、英语、科学等学科的质量评估，大力提高各学科的课堂教学质量。
①开学初，语文、数学及英语、科学、音、体、美等学科建立相应的评价方案
②采取考试、考查两种方式：以课程标准为基本依据，结合学生实际，采用多种评价方式，全面关注学生的成长。
③做好校内测评：采取校内年级组间的交叉命题，加强命题的针对性。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。
④做好质量测评的统计分析：对学生的测评情况进行讲评，引导学生分析原因和总结规律，特别对后20%的学生要及时做好个别指导，不能用对答案的方法代替讲评，对阶段性质量测评分析的材料要进行存档备案。
5、加强毕业班教学管理，严把出口关
毕业班教学质量是社会对学校整体教学质量的一次大检测。本学期除继续做好以抓班风、学风为抓点，在全面教育的基础上加大尖子生的培养力度，尽职尽力提高毕业班的教学质量，通过多形式、多渠道、全方位地对毕业班进行教学过程监控，着重抓好提优补差工作，为高一级学校输合格的毕业生。因此，本学期在学期初将召开毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。
6、巩固“普九”加强学籍电子化管理
（1）做到宣传到村，责任到人，了解每个学生家庭情况，力争每个村居的入学率和巩固率都为100%。
（2）各班巩固率要求各班班主任做到“落实任务，责任到人”。
（3）规范学籍档案管理，建立健全管理制度。实行班主任（学籍管理）分班负责制，做到“准确、齐全、规范、美观”八字要求，对学籍管理不合格者严肃批评教育，并限期整改。
二、搭建平台，促进教师发展
1、通过各个教研组、备课组“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。教导处平时加强对教研组活动不定期的抽查，推动教研组工作的经常化、规范化。
2、继续实行“青蓝”工程,开展“师徒结对”活动，骨干教师还要对徒弟的教学活动以及提交的教学设计、教学论文等进行指导，从而促进青年教师专业水平的迅速提高。
3、继续开展各类活动，提高我校教师的整体素质和育人水平。如优秀教师的展示课，教务处的推门课，还要以教研组为单位开展“语段教学”的说课活动。同时，近几年来，我校推行的教学开放日活动得到了社会各界及家长的一致好评，也加强了教师与家长，老师与学生，学生与家长的多方沟通与交流，本学期将开展二、四、六年级教学开放日活动。
4、继续推行“五个一”制度
每个月向学校网站上传一篇教学反思或教学随笔（35周岁以下即1973年8月31日后出生的青年教师）；含外出学习培训的教师，要及时上传学习心得，挂在学校网上实现困惑共议，资源共享。②每学期写一篇教育叙事或论文（未评小高的教师）；③每学期向学校提供一个典型教学案例（校本教研中的典型课例）；④每学期上一节公开课；（暂定40周岁以下中青年教师）⑤与书本为友，每一学期至少读一本教育教学专著，订一份教学杂志，学期结束前每人写一则读后感，学校组织人员进行评比校“学习型”教师。本学期“五个一”制度当作期末教师教科研工作量化考核参考依据。
（三）加强校园文化建设，强力打造“书香校园”
为了弘扬祖国优秀传统文化，营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成学生多读书、读好书的文化生活习惯，本学期我校将继续强势打造“书香校园”，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。
1、本学期我校继续推行午间阅读活动，要求各班设立图书角（图书数不少于学生数的2倍，童书内容以学校推荐目录为主），建立班级阅读管理制度，设计合理，有趣的读书活动，挑选学生进行班级图书的借阅登记、归还等工作，午间学校将挑选三到五年级有较强管理能力的学生跨段坐班管理、打分，各段值日教师协助管理使午间阅读正常化，提高其有效性。
2、开展“师生共读一本书”活动。开学初，要求各班确定一本适宜的书本，利用午间阅读时间或课伊始时间与学生共同交流读书心得或美文颂，以带领学生共同畅游书海，陶冶情趣。
3、开展读书节系列活动：一年级儿歌大串烧、二年级课文朗读、三年级看图写作、四、六年级阅读习作竞赛、五年级演讲比赛。
4、本学期，继续开展“数学节、英语节”活动，努力营造有利于学生健康成长的环境。
（1）数学节活动：一、二年级数学三算比赛活动；三～六年级计算技能竞赛活动；三～六年级“小数学家”数学知识竞赛。
（2）英语活动：三～五年级英语风采大赛。
