浦浒高级中学三年发展规划
一、学校现状与发展背景
（一）学校概况
浦浒市浦浒高级中学前身为浦浒中学，创办于1946年，1958年成为一所完全中学，1978年被列为浦浒县四所重点中学之一。2000年被批准为浦浒省重点高中，2004年转评为浦浒省三星级普通高中，2009年4月通过浦浒省三星级普通高中复审。2010年初、高中分设，高中异地新建。
不断深化的教育体制改革，对学校教育特别是发展优质、特色、高品位的教育提出了新的要求，也为学校的跨越式发展提供了更为广阔的舞台。而市政府新一轮高中教育布局的规划与调整，也给我校带来了全新的发展机遇。2010年，在浦浒市委市政府、市经济技术开发区、碧溪新区、市教育局关心支持下，由多方出资1.71亿元的浦浒市浦浒高级中学落成启用。学校地处国家级经济技术开发区——浦浒市沿江经济技术开发区的核心区域，总占地面积154亩，建筑面积6.32万平方米，景观绿化面积3.15万平方米。按照16轨浦浒省四星级普通高中标准设计并建设，整体布局合理，环境优美，硬件齐全，功能完备。
经过全体师生的不懈努力，学校事业快速发展，教育质量稳步攀升，各方面都取得了长足的进步与可喜的成绩。学校先后获得浦浒省德育先进学校、浦浒省学陶先进集体、浦浒省平安校园、浦浒省青少年电子技师认定活动先进单位、浦浒省青少年科技活动五星级先进集体、苏州市创建文明单位工作先进单位、苏州市校务公开先进学校、苏州市青少年科技特色学校、苏州市绿色学校、苏州市教育信息化先进学校、浦浒市文明单位等荣誉称号，赢得了上级主管部门、地方政府及社会各界的广泛赞誉。
（二）发展基础
1．文化底蕴深厚
60多年的办学实践和几代人的不懈努力，我校逐步形成了学校严格管理、教师严谨治学、学生勤奋学习的优良传统，积淀了丰厚的文化底蕴和精髓，培养出了如现驻澳大利亚使馆教育公使衔参赞王永达先生，清华控股有限公司资深副总裁、教育部高校产业规范化建设专家组组长薛保兴教授，享受国务院特殊津贴、获国家自然科学基金委结题“特优”和浦浒省科技进步二等奖的程吉林教授等一大批国内外知名人士。这是学校事业得以可持续发展的源动力。
2．各级领导重视
学校的发展与壮大，离不开上级主管部门及地方各级党委政府的关怀与支持。特别是改革开放以来，尤其是近十年间，学校办学规模的扩大、硬件实施的完善、师资队伍的优化等诸多方面得到了各级领导的全力扶持。浦浒省、苏州市、浦浒市教育局主管领导以及浦浒市委、市政府、经济技术开发区、碧溪新区各级领导和专家多次来校指导工作，为我校今后的发展提出了宝贵的意见。这是学校办学水平不断攀升的保障。
3、办学条件优良
学校地处国家级浦浒经济技术开发区的中心地带，国内外大型企业的不断驻入，对人才需求的变化，随之对教育提出了更高的要求，提供优质教育、培养综合素质人才成为社会对学校的最迫切要求，这为我校事业的发展创设了一个良好的外部环境。学校基础设施、教育装备日臻完备，现已达到省四星级普通高中的硬件设施标准。这是学校赖以生存与发展的基础。
4、管理严格规范
学校坚持依法治校，实行校务公开、民主管理。坚持推行校长负责制、教师聘任制、中层干部竞聘上岗制，形成了较为完善的管理体制和健全的管理制度。领导班子廉洁务实，求真进取，中层干部服务意识强，顾全大局，工作作风踏实。这是学校管理体制完善与创新的保证。
5、教师敬业爱岗
学校拥有一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，教师具有终身从教的奉献精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘人后的拼搏精神、不计得失的牺牲精神。他们勤于实践，长于探索，有着较为扎实的专业素质，也有着较强的教育、科研能力。这是学校教育教学质量的最大推力。
6、教育质量上乘
多年来，学校始终秉持“严谨,朴实,奋进”的校风，致力于教育改革，全力提升教育教学质量，取得了令人满意的成绩。学生在各级各科竞赛中频频获奖，历年高考迭创新高，本二以上有效上线人数不断刷新历史纪录，学校为高校输送了大量的优质生源。这也是学校能步入良性循环的快车道的关键。
经过几代浒中人的薪火相传，学校现已形成了优良的办学传统和育人氛围，为我校的进一步发展奠定了坚实的基础。目前，学校已经初步拥有了一套较高效率的管理系统、一支较高水平的师资队伍、一种较高品位的校园文化，并逐步形成了具体区域特征的“普职融通 多元发展”的办学特色。
（三）制约发展的若干因素
1．高中新课程建设力度有待于进一步加大。特别在课程设置和创新评价上要多做研究。要继续加大校本课程教材的建设力度，要依托地方及学校的优质教育资源，就校本课程教材的构建作深度研究与积极探索。要加强创新评价机制建设的引导和培训，使先进的教育理念进一步强化并内化为全体教职工的自觉行为。
2．青年教师队伍建设有待于进一步优化。要针对学校青年教师比例较高这一现状，积极采取有效措施，落实青年教师培养计划，从而全力打造出一支年龄、学历、职称等梯度更为合理的教师队伍。
3．教师教育科研能力有待于进一步提升。要善于借助于浓郁的整体教育科研氛围，通过培训、引领、协作、研讨，进一步提高教师的科研意识与科研能力，并通过有效的科研来指导实践，提高自己的教育教学水平。
二、学校今后三年的办学指导思想