河沿小学2015年春学期工作计划
一．指导思想
本学期，河沿中心小学的各项工作以十八大三中全会以及教育部部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上的讲话精神为指导，以“立传统文化 做现代公民”校本理念引领，以办好人民满意教育为中心，深化实施乡土特色教育，以教师队伍建设、教育教学质量与学生全面素养提升、学校管理精致为三大主线，不断探索学校教育内涵发展新境界。
二．工作重点
1.突出学校管理。积极实施“制度化”，推行“走动式”管理，理清管理人员工作职责，进一步完善考核奖惩制，抓细抓实管理常规，努力实现精致化管理。
2.推进特色教育。坚持育人为本，德育为先，加强“三个一”特色教育，采用“项目专项负责”管理模式，突出“墨韵乡土”书法帮扶项目，做好“四件”实事：一个书法社团，一项百人书法展示，一本学生书法作品集，一次书法家进校园联谊。
3.加强队伍建设。继续组织教师收看“感动中国十大人物”视频和寻找身边“沿小精神”活动，深化师德建设，着力打造师德高尚的教师队伍；继续开展听评课活动，实施推门听课，领导每周听课2次以上；积极开展“教师读书”与“网络教研”活动，践行“草根式”校本教研，鼓励教师积极向外投稿，力争在各类教育报刊发表论文随笔20篇以上。
4.强调课题转化。继续做好市级德育课题、三个县级课题的的研究与管理工作，一方面推行课题记录袋，做好课题研究过程跟踪管理，促进专业发展；另一方面积极做好课题转化工作，让课题研究成为学校质量提升的助力。
三．具体措施
（一）强化过程管理，努力实现管理精致化
继续强化过程的管理，抓实管理环节，进一步扩大管理的效能，努力实现由精细化管理向精致化管理的转型。
1.抓实管理常规。坚持制度管理。对照各职能部门岗位目标责任书，落实好《奖励性绩效工资考核发放方案》，始终贯穿于教育教学的全过程，坚持制度管人。着眼于过程性评价，从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核，写入教师管理档案，作为教师聘用、业务提升、职务晋级、年终绩效发放的依据，全方位调动广大教师工作积极性。坚持常规通报。以通报的形式每周及时、客观地公开：中层领导值周，教师值日检查到的教学秩序、卫生、安全情况、路队情况；巡课人员巡查执行课程计划、“五严”规定、阳光体育落实及教学工作五认真“月月查”情况，督促改进，做到各项工作月月清，让常规通报成为教师的行动纲领。
2.规范办学行为。坚持阳光办学。把学校办学行为置于社会各界的监督之下，向社会公布举报电话，并通过督导信箱、网络平台、校讯通，接受社会举报和投诉，对学生、家长和社会举报，做到及报及查，有错必纠。坚持校务公开。全面贯彻、执行上级部门“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。向全校教职工全面公开学校党建、财务、职评、评先、考核、教学、培训、后勤等工作情况。坚持规范从教。从规范教师从教行为抓起，组织教师学习教育法规，使得每位教师懂法守法，增强教师的使命感与责任心。教学过程管理要确立面向全体学生的教学发展观和提高学生整体素质的综合发展观。严禁私自向学生推销教辅资料，加重学生的课业负担。
（二）深化素质教育，促进学生发展终身化
继续狠抓养成教育，坚持自主管理，着力提升学生综合素养，努力培育新时期的阳光少年。
1.提升学生道德素养。坚持自主管理。成立 “红领巾督察岗”，每天对学生上放学路队、卫生、两操等进行督查并文明劝导，使学生养成自觉遵守《守则》《规范》的良好习惯。坚持阵地育人。定期更新宣传橱窗、黑板报的内容，让无声语言与有声语言有机融合，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。同时，坚持国旗下与学生面对面进行演讲，每周围绕一个德育主题，提高德育教育的实效。开展主题教育。根据学校实际，结合重大节日，形成每月德育主题。加强队伍建设。坚持每月班主任工作例会制，采用经验交流、现场观摩、学习汇报等形式，对班主任进行班级文化建设、学生养成、班队活动、心理指导、家校沟通等方面的培训。同时，继续加强市级德育课题《培植契约精神，建构班级文化》的研究，激发工作热情，丰富工作方法，提高管理水准。
2.提升学生人文素养。以学生发展为本，积极开展课堂教学研究活动，在深入推进基础学科“问题导学”课堂教学模式的同时，深入实施“两个有效”教学，培养学生的学习兴趣习惯，创新意识和实践能力。巡课人员进行“走课”，关注学生学的程度，了解学生的参与度，督促学生人文素养的提升。