学年江临中学工作计划
——凝聚“正能量”,实现学校和谐、生态化发展
一、指导思想
2016学年是学校完成“十二·五教育发展规划”第三年，学校以区教育局2016年度工作计划为指导，在“校有特色、区有品牌、优质均衡、和谐发展”的总体目标下，构建江临中学办学思路：均衡、优质、特色、内涵，优化管理办法，完善管理机制，实现学校和谐生态发展。
二、工作目标
围绕“以人为本，乐教乐学，和谐发展”的办学理念，以“会求知、学做事、谋发展”作为育人目标，进一步创新德育途径，继续抓好有效课堂建设以提高教学质量，完善教育教学评价办法，大力开展学校特色创建，实现学生、教师和学校三者的和谐发展。
主题词：生态 和谐
关键词：责任 规范 提升 特色
三、主要工作
2016学年的主要工作归纳为：一个中心、二种意识、三个重点、四项工作、五重保障。
一个中心：
提高教育教学质量
二种意识：
(一)与时俱进的责任意识
(二)特色发展的品牌意识
三个重点：
(一)开展实效德育活动，丰富德育管理途径，实施德育导师，创建市行规达标学校。
(二)开展有效课堂研究，改进教学管理方法，提高教学质量，促进学生个性化发展。
(三)开展校园文化建设，创造和谐育人环境，围绕生态理念，促进校园和谐化发展。
四项措施：
(一)以校为本，强化培训，提高师资水平
(1)抓班子，提高领导干部服务水平。
领导干部要进一步解放思想，提高觉悟，树立大局意识、责任意识、创新意识与为他人服务意识。加强自身学习，提高专业素养，带动教师自主、自觉、自由发展。
(2)抓师德，提高教师队伍教学水平。
坚持以师德教育为首，深入推进“导师制”和“教育服务承诺制”，继续开展“最满意的教师”评教活动，将教学质量作为评选最满意教师的主要指标；发挥骨干教师的引领作用，在教学管理、研究、效果与队伍建设方面真正成为学科的标杆；强化教师培训学习和业务考核，组织开展新一轮教师基本功考核，加强年轻教师培养，通过不断学习、实践和反思，达到自我提高，尽快成熟；抓德育队伍建设，做好班主任队伍的以老带新。
(二)以生为本，全面实施，推进素质教育
(1)抓行规，养成学生良好行为习惯。
做好《江临中学学生手册》等学生管理制度规范性的宣传学习与落实，政教团委部门要研究切实有效的方法，通过丰富的活动载体教育学生言行一致，最终内化为学生的自觉行为。
(2)抓文化，优化学校育人环境。
创建德育特色班级，塑造班级文化。鼓励班主任及学生赋予班级独特的个性，做到一班一品，使德育教育立足班级的特点，既深化教育内容，又尊重学生的个性发展。
(3)重评价，传递校园正能量。
本着“激励、赏识、融合、期待”要求，对所有学生进行多元化表彰，多形式表彰各方面表现突出的学生。
(4)重体艺卫，丰富学生校园生活。
大力推广“快乐大课间”，加强两操管理、午间管理与冬锻活动，深入开展“阳光体育运动”，确保学生每天不少于1小时的课外活动时间。组建学生体质健康档案，积极做好学生体检后的分析和跟踪，努力提高学生体质健康水平。
(三)以学论教，着眼课堂，推进教学改革
(1)抓制度，规范教学管理。
根据“六备”要求，落实优化教学设计。规范教学各个环节，包括：计划、备课、上课、作业、检测、辅导、教研等。
(2)重过程，坚持定期检查。
对教师案头资料及上课情况进行检查调研，加大课堂教学的检查指导力度，实行蹲点听课，定人员、定责任、定目标，切实规范教师的教学行为；
(3)强评价，加强质量监测
优化教学评价罐，加强质量监测，分析反馈和对症指导，积极探索以监测促发展、以评价促提高的质量监控机制，提高质量监测的有效性和针对性。
(4)抓落实，监控教学效果
学校强加每堂课的教学效果监控，选择目标达成为研究主题，通过听随堂课、课后目标检测、校本教研等活动全面推进。
(四)以和兴校，文化引领，促进学校发展。
(1)加强制度文化建设，构建民主和谐校园。
为建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。
(2)创设校园文化氛围，开展校园文化教育。
深入推进“读书与经典诵读”教育工程。以“使书香充满校园，让读书成为全体师生的终生习惯和爱好”为长远目标，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让师生们在读书、写字中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。