波宁二中第十三个五年事业发展规划纲要
——全面建设高质量的文化型、智慧型的精品学校
引言
为深化学校改革机制，明确学校发展方向，提升学校文化品位，规范师生主体行为，根据《国家中长期教育改革和发展规划》（xxxx—2020）纲要和《波宁市中长期教育改革和发展规划》纲要（xxxx—2020）等文件精神，结合本校实际情况，特制定本规划。这是未来五年学校教育事业发展的行动纲领。
第一部分 学校发展背景分析
波宁二中坐落于波光敛滟、幽雅宁静的月湖竹洲岛。民国元年（公元1912年）由宁属六县人士集资，择崇实书院的旧址竹洲岛建校舍，创立了“旧宁属县立女子师范学校”。此后，八迁其址，六易其名，1954年起更名为“浙江省波宁第二中学”，延用至今。xxxx年被评为浙江省一级重点中学。近百年来，学校教育教学成果斐然，人才辈出，赢得了社会各界的高度赞誉。
一、发展基础
1．悠悠竹洲文脉绵长，底蕴深厚。“湖西竹洲”历来是浙东学术文化中心。北宋时期王安石在此设县痒，“庆历五先生”之一的西湖先生楼郁在此开办“城南书院”，南宋淳熙年间鄞县人史浩与好友沈焕、沈炳兄弟设堂讲学，清乾隆年间，着名学者全祖望又在竹洲设“竹洲三先生院”，光绪五年（公元1879年），知府宗源瀚创办“辩志精舍”。悠悠竹洲，千年而下，书香氤氲。
2．月湖文化是校园文化育人的天然土壤。月湖文化名胜众多，尤以天一阁最负盛名。此外，还有十洲胜景、三堤七桥、服装博物馆、高丽使馆遗址、茶文化博物馆、佛教居士林、银台第官宅博物馆、贺秘监祠等自然人文景点。月湖文化将民族传统与现代文明有机融合，为波宁二中校本课程开发和落实文化育人提供了得天独厚的素材和资源。
3．学校改扩建工程顺利竣工。xxxx年9月，学校一期工程竹州校区已落成并正式投入使用。xxxx年9月，学校二期工程松苑校区也将如期建成投入使用。至此，“庭院式、景点式、开放式”的美丽校园成为月湖一道亮丽的新景。我校办学基础设施、设备发生了质的变化，跻身波宁市区一流行列，为全面实现智慧强校、打造现代化精品校园奠定了坚实基础。
4．爱岗敬业的教师团队基本形成。学校面向全国招聘优秀教师，通过委托培训、教师业务进修和岗位培训等多种渠道打造一流教师队伍。学校领导班子务实和谐，教师专业发展初见成效。我校现有专任教师96人，其中省特级教师2人，市名校长1名，地市名师（学科带头人）4名，波宁市（包括城区）学科骨干教师7名，具有硕士学位的教师8名，全国优质课比赛一等奖获得者1名，省劳模1名，省师德楷模教师1名，省市教坛新秀获得者42名。以中青年教师为主体的高级教师44人，占专任教师的45.8%，具有中级职称教师45人。“我是二中人”的教师团队精神是学校可持续发展的强大后盾。
5．德育工作在务实中积极推进，颇有成效。学校德育工作从严求实，德育主题活动丰富多彩。“爱国、科学、自强不息”校训贯穿于教育各个环节，班会课、艺术节和社团活动等常规工作落实到位。通过“班主任论坛”等各种活动，学校积极培养、打造一支优秀的德育教师队伍。xxxx年以来，我校开始启动“12+1”多元评优工作，整合学生特长单项发展和全面优秀综合发展两项考核，调动学生、班委、班主任三层级评价主体积极性，发挥学生个体自主德育教育的优势，收到了良好效果。目前，德育工作已基本形成了学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系。
6．学校教学质量逐年稳步提升。我校是波宁市新课程实验样本学校。xxxx年以来，我校认真贯彻国家新课程改革理念，全面落实新课程标准，开展教学过程规范管理和教学效果多元评价，教学质量逐年稳步提升。同时，牵头组建“金兰教育合作组织”，共享教学资源，合作共赢。近三年，我校学生会考优秀率平均不低于42%；高考本科率平均超过93%，xxxx届高考重点率有明显突破，达到31.6%，超过了学校“十一五”高考预定指标。学生积极参加各类学科竞赛，“十一五”期间，我校学生荣获市级以上学科竞赛类奖项392项，获市级以上文字、艺术类奖项70多项。
7．航模教育成绩斐然，领先全市。模型无线电运动是波宁二中的传统优势项目，自xxxx年学校被市教育局确定为全市唯一一所航模特色学校以来，在各级领导的关心支持下，在辅导老师刻苦钻研与精心指导下，我校学生积极备赛、参赛。“十一五”期间，我校获市级以上各级各类模型无线电竞赛荣誉259项，遥居全市各类学校首位，连续四年夺得波宁市青少年航空航天车辆模型团体一等奖。航模社成为二中人气最旺，学生最为向往的社团。其他学生社团在校外也屡次获奖。我校各项文体活动激发了学生潜能，丰富了校园生活。
8．国际交流合作办学业已启动。2019年我校与新西兰西泉高中正式结为友好学校，两校通过高层对话、师生互访等多种形式的交流，建立了良好的合作关系。西泉高中决定，从xxxx学年第二学期开始，每学年委托我校在本校选拔两名品学兼优的学生，赴西泉高中进行为期一学期的高中课程学习，西泉高中为留学生提供全额奖学金。我校师生代表还出访新西兰、日本、韩国等国，增进友谊，促进了解，拓宽办学视野，为进一步开展国际交流、合作办学奠定了良好的基础。