农村教师是这个社会的一个特殊群体，因为作为教师，他们并没有很高的收入，但是他们的教学环境却比城市的老师们恶劣得多。今天学科吧的小编给大家带来两篇农村教师演讲稿，希望大家能够关注他们这些弱势群体。更多演讲稿请访问学科吧（www.xueke8.com）
农村教师演讲稿两篇
农村教师演讲稿篇一
大家好!我来自农村，我所在的学校没有高大的教学楼，没有广阔宽敞的大操场，我们的教室非常破旧，我们的办公室极其简陋，但我们的校风却非常纯正，我们的学生在这里愉快的学习，我们的老师在这里幸福的成长!今天我为大家演讲的题目是：
“我来自农村，我是充满幸福感的农村教师”
各位老师，我来自农村，我是一名幸福成长的农村教师!
2004年我从师范学校毕业，再次踏进了我的母校。依稀的记得，那天，当我第一次走上讲台，面对台下80多张陌生的面孔，羞涩而又紧张。那节课，我给同学们朗读了一首诗，诗的题目是《走上讲台》。刚开始时，我的声音因紧张而有些颤抖，当我读到“让我庄严些，再庄严些走上去吧/走上去，我就是80多双眼里的百科全书/走上去，我就是80多颗心中的聚宝盆/走上去，我就是燃烧、就是释放、就是开垦!”一时间，我忽然感觉我浑身的血液开始沸腾,周身洋溢着撕裂的膨胀，声音变得激昂而又高亢。当我带着这种莫名的激动把这首诗读完时，台下响起了雷鸣般的掌声和喝彩!那时，一种从未拥有的愉悦、自豪和感动包围着我。那时，我清晰的感觉到了一颗种子掉落，在我的心田活泼泼的生根、发芽。是的，我要让这颗种子在这片沃土上扎根成长!
寒来暑往，年复一年，不知不觉中，在这里工作已经10年了，令我骄傲的是：10年来我的根须在不断的求索，我的枝叶在日益繁茂!我在幸福的成长!
记得刚参加工作的那一年，我自告奋勇地向学校申请任教语文并担任班主任工作，我如愿以偿的当上了班主任，可是干了不到半年，我才明白班级管理并不如我想象的那般充满情趣，理想和现实的差距常常让我举步维艰。且不论如何去面对家长的评头论足，如何去穷于应付各种繁杂的事物，就是班里的那几个“顽皮”学生就弄得我焦头烂额，更何况自己还要花更多精力进行语文教学的探索。于是，当一个又一个难题压来，我真的不知所措，只好滥施强权简单粗暴地应对学生。然而班级非但没有因我的专制和高压管理有所改变，反而愈加杂乱无章。直到后来，我有些怕进教室，怕自己日益滋生的坏脾气会忍不住出口出手伤人。还好，由于自己的勤奋和虚心讨教，总算顺顺利利地当了两年的班主任，但在这期间，我还是有意无意地伤害过不少学生，记忆最深的是张斌同学。由于他学习成绩差且经常的违反纪律，我常常不顾他含泪的请求，三天两头就把他的家长请到学校，或亲自扭送他回家，并夸大其词的向他的家人告状，结果他常常被父亲打得青一块紫一块。直到有一天，他搬着凳子拎着书包愤愤然的离开了学校，临走的那天从他的眼神中我分明看到的是：满眼的怨恨和无奈!这件事至今回想起来，我的心里仍然十分的酸涩。
12年我接任新一个班级。尽管自己忘我的工作，可还是找不到治班的良方，语文教学也如没头苍蝇一般四处乱撞。正当我茫然困惑之时，我有幸拜读了李镇西老师的《爱心与教育》这部书，李镇西老师的言行深深震撼着我,他在这部书中写道："一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人，一个有情感的人。离开了情感，一切教育都无从谈起，但这种情感，既不是装模作样的'平易近人'，也不是教师对孩子居高临下的'感情恩赐'，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的'感情投资'，而应该是对孩子最真诚的爱--是母爱、是亲人的爱、是朋友般的爱"。智者的引领，犹如暗夜中的灯烛，一下子打通了我闭锁的心智、狭隘的眼界，唤醒了我奋进的勇气，我忽然之间感觉到：我这棵小树只有不断的吸收甘露，树荫才得以撑大。于是在教育教学中，我尝试着带上一颗爱心，怀揣着一份情感，踏上了为师的漫漫征程。
于是，我开始尝试着给我的每一届学生营造一个充满温馨的“爱”的家园，在其中我努力扮演好“家长”的角色，在平时的日常生活中，从小事做起，从点滴做起，不失时机的给予学生以爱的叮咛和嘱托：天冷了，我会提醒学生“要多穿点衣服”;下雪了，路滑了，我会嘱咐学生“上学路上要注意安全”;开学的第一天，我把全班同学的生日一一的统计了下来，哪一天，谁过生日了，或为学生煮一个鸡蛋，或者送给学生一件小礼物!学生生病了，过去关心问候几句;学习上有困难，及时热情地帮助解答……就这样在我与学生一天天的交往和相处中，我竟发现我与学生的心慢慢的靠近了!
亲爱的朋友们，此时，我又记起了李镇西老师曾经写过的这样一段话：童心和爱心，是每一位教育者铸造事业大厦的基石。优秀的教师应该学会并善于用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的情感去热爱，用儿童的兴趣去探寻!当学生把我们当作知心朋友来接纳时，我们已经在学生心中建立起了人格的丰碑，而我们的教育之舟也就开始驶入成功的港湾。李镇西老师的这段话又一次深深的触动着我，每读一次，那每一句话都似在敲打着我的心扉，于是在教育教学中，我尝试着带上一颗童心和爱心，去努力走进学生的心灵!
当蓬勃着生机和活力的春天来到时，我和学生怀着无比喜悦的心情一起走进田野，去感受大自然的呼吸!我们来到小河边，浅浅的河水映照着蔚蓝的天空;我们聚集在杨树林里，树木茂盛，郁郁葱葱;我们席地而坐，高声唱起了《相亲相爱一家人》，歌声飘荡在田野的上空;我们一路狂奔来到了高高的土岗上，一起向着远方扯着嗓子呐喊，尽情的呼呼!那回声久久的回荡在空旷的原野上!和学生一起走进田野，走进春天，我的心突然变得年轻而活泼起来!我突然发现，此时，我竟这样幸福的生活在我的学生中间!
冬天来到了，记得那是上午第一节课，雪花漫天飞舞，飘飘洒洒。
正在上课的我，无意间把目光瞥向了窗外，这雪花飞舞的情景一瞬间触动了我的心弦。我当机中断了课堂，一声令下，和学生一起走出教室，融入到了这皑皑白雪之中!孩子们热情的伸出手去拥抱雪花，高兴的张开嘴去亲吻雪花!雪越下越大，此时我置身于这雪的世界之中，我忽然之间感觉到，我眼前的这80多个孩子已经幻化成这片片的雪花，我被这雪花包围着;我忽然之间，感觉到，在这茫茫的空中，我被这雪花簇拥着，我的身子越来越轻，我已经升腾起来了!现在，那天的雪早已经融化了，但我和学生一起赏雪的幸福和快乐却永远的珍存了下来!
我又记起，在那个秋日凉爽的早晨，我与学生一起在操场上追逐太阳，和太阳赛跑!那一刻，面对着东升的旭日，我告诉学生：无论你们是贫穷还是富有，是逆境还是顺境，我都会与你们永远站在一起!我想起，在那个夏日别样的黄昏，我与学生一起站立在河岸，幸福的观看日落!那一刻，所有的烦恼与不快都已烟消云散，那一刻，我与学生的脸上都洋溢着幸福而灿烂的微笑!
我想起，在平安夜的夜晚。在灯关闭的那一刻，同学们挥动着蜡烛，高高的举向空中，一时间点点的烛光映红了整个教室，映红了学生们青春的脸庞;我想起，在周末，几个班干部陪我一起去探望生病的学生，学生家长感动的几欲落泪，学生们活泼而写满童真的脸庞让我铭记于心!我想起在毕业多年后，学生们又重新回到母校，和我一起欢聚，那欢快热闹的场景仍历历在目!我想起在节假日，学生们来到我的家中，我们一起包饺子，说着笑着吃着闹着，幸福荡漾在每个人的心中!
……
李镇西老师曾经说过：教师对学生的爱，应该是无私的;但这种纯洁的爱，必然赢得学生爱的回报。不错的，作为一名老师只有对学生施与爱才会得到爱，只有真诚交换真诚，只有心灵赢得心灵!
犹记得，那天是我的生日，晚自习时分，我如往常一样走进教室，当我踱步到教室的后面时。突然，教室的灯熄灭了。这时，班上的两名学生从外面抬着一个大大的生日蛋糕徐徐地走进了教室，然后他们轻轻的把蛋糕放到了讲桌上!“祝你生日快乐!祝你生日快乐……”同学们不约而同的合着拍子为我唱起了生日祝福歌。此时的我，在同学们的瞩目下，缓步走上讲台，在心底许下一个愿望，然后轻轻的吹灭了蜡烛!教室里立刻掌声四起，一刹那间，我几乎忍不住夺眶而出的眼泪，我想那是感动的泪，那是幸福的泪，它苦苦的，涩涩的，却又甜甜的。
那一夜，我就这样，我就这样满足的，陶醉地享受着来自学生的爱!享受着这上苍赐予我的幸福与快乐。
李镇西老师又说过：教师的艰辛劳动所换来的报酬，决不仅仅是金钱，而更多的，是丰厚得无法估量的精神财富!
是的，作为一名农村教师，每天我辛苦着，劳累着，但我却幸福着，成长着，10余年的教学生活让我收获了一笔最宝贵的精神财富：10年来我与学生朝夕相处，是学生陪伴我走过了每一段可能艰辛孤独的日子，是学生给予了我不断进取不断成长的力量源泉，是学生成就了我无尚的荣光和骄傲!所以我要感谢你们，感谢我最可亲可爱的孩子们!
在一篇文章中我曾这样写道：我要为我的学生加油，当我一人行走在校园的甬路上时，当我坐在家中享受那片刻的温馨时，当我和许多同事热情畅谈时，当我在睡梦中呓语时，在我的思想中始终珍存着这样一句话：我要为我的学生加油!因为我已感觉到我生命的整个旋律都在随着他们脉搏的跳动而放声歌唱，我要唱，唱一支奋斗的歌，唱一支向往的歌!我的心已经融进了这个集体之中。“我要用一生去实现，心中美好的愿望，即使那是一条没有尽头的路，走向远方，又有远方……
篇二
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好，我是来自农村学校的一名老师，站在演讲台上，我知道不论我用多么华丽的词藻，多么动听的语言来修饰我的演讲，都无法完全概括人民教师神圣的职责和光荣的使命。因此，我只是想结合自己的一些切身体会，谈一个实实在在的话题：怎样做一名富有责任心和爱心的老师。
对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。......”这些溢美之词，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。因此在中学毕业以后，我义无反顾地报考师范院校。今天，当我作为一名人民教师工作多年以后，穿过教师职业的光环，我才真正理解教师的平凡，也才真正懂得责任的承担。毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的稚气的脸。
第2个教师节的主题是“爱与责任”。爱与责任，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。这一主题鲜明的告诉我们，面对一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征还不明显的孩子时，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必须付出我们无私的爱心、真实的情感，我们的教学才能真正实现“学而不厌，诲人不倦”的互动、和谐。然而要如何才能把握好“爱与责任”这一主题呢?一年多来，我一直在不断地反问自己，什么才是为师之道。直到今年，在我们班上发生了这样的两件事情，才让我找到了问题的答案。
上一学年开学初，我患上了重感冒。为了不耽误学生的功课，我坚持用嘶哑的声音带病上课，并且尽量的克服咳嗽。为此，在教室里我常常看到了一双双关怀和心疼的眼睛;在我的讲桌上，经常莫名其妙的多了一些药片;更有一位同学直接从自己的家里给我带来了草药。面对这些来自幼小心灵的关爱，让我再次感到无比的感动和满足，她让我更加坚定了我选择的这条教育之路，让我更加明白了自己身上的责任和使命。学校的课堂是我们老师耕耘的责任田，也是学生们收获的庄稼地，我只有在课堂上付出更多的汗水，在生活中给他们更多的人文关怀，才能够对得起学生们一颗颗炙烫的心，我只有在瑞丽这块教育的土地上更加辛苦的去做好一名园丁，我才无愧于我人民教师的称呼。
第二件事情发生在今年的国庆节期间，班上一位住校男生，因为放假没有来得及回家，到足球场上踢球不小心跌倒，导致左手脱臼，被同学送到医院。当我知道情况后，迅速的赶到医院，看到这位没有医药费救治的同学无助的眼神，疼得满头大汗的样子，我真是看在眼里疼在心里，赶紧掏出身上仅有的钱，到付费处垫上部分医疗费用，请求先立即治疗。后来刘燕老师的及时赶到，才为这位同学付清了余款。经过这次脱臼治疗事件后，这位同学和我的关系亲近多了，上课也不再捣蛋了，学习成绩也有了较大的提高。
经过这两次事件之后，我有了一个新的认识，那就是：爱与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障。人的真诚是可以相互感受的，教师的真诚也是如此。只要在教学活动中，尊重信任学生、关心学生，无论成绩好坏，多与学生们交流，多给学生们帮助，必然能够创造出一个和谐、向上的互动教学氛围，必然能够让他们走出自我评价的误区，更加自信地面对学习，成绩最终也就有了保证。
我国著名教育家陶行知先生的名句“德高为师，身正为范”讲的是：师德、师表、师范是每一位人民教师踏上工作岗位的必修课，但是教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，仅仅用这些抽象性的概念来规范自己的工作，仅仅凭职责、荣誉、信念、奉献来要求每一位教师永葆教学的激情，毕竟都是那样的刚性有余，柔性不足。爱是生活的原动力，爱也是教学的兴奋剂，生活因为有爱才感觉美好，教学因为有爱才充满激情。琐碎而忙碌的教育工作如果没有爱，没有激情，又谈什么乐业、敬业、奉献呢?
实施素质教育的今天，学生感到压力越来越大的今天，我们教师的工作压力又何曾变小呢?为了对学生负责，我们要竭尽全力避免一切可能的口误和笔误，以免误人子弟;为了能够简明扼要的讲述好每一个知识点，从而帮助学生轻松轻松的接受知识，我们每天晚自习后都要备课到深夜。怀揣着月底领取的薪水，理智告诉我，教好学生，培养好学生，那是我的职责。但是我想，对于人民教师而言，如果仅仅因职责所累，因职责所苦，受职责禁锢，那生活岂不是变成了一种煎熬?
原中国文联荣誉委员、已故的豫剧大师常香玉曾经说过这么一句话，叫做“戏比天大”。支撑她走向艺术高峰的东西是激情、是追求，也是对艺术的热爱。我们今天面对着一颗颗渴望呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的脸，如果对教育没有一份热爱，如果对教学不能够做到“课比天大”或者“学生比天大”，如果不能像对待自己的孩子一样精心的呵护他们，像雕琢璞玉一样用知识的工具雕琢他们，那么我们岂不是有辱了人民教师的称呼，玷污了“人类灵魂工程师”的美名了吗?因此，在我演讲的最后，我祝愿我们在座的每一位人民教师沐浴着科教兴国的春风，搭载着素质教育的飞船，在“爱与责任”的工作主题下，努力地改造我们的课堂、课程，不断地塑造自己的师德、师表，化作一支粉笔，写成文字，擦为粉尘，不计个人得与失，但计边疆教育兴与衰，在琐碎中体验着作为老师的幸福，于平凡中感受着教学的乐趣。最终才能使我们的课堂在开放、活泼的氛围下让学生感受到知识的渊深、广阔，才能让我们的师德、师表熏陶着学生不断地进步、成长。
我的演讲完了，谢谢大家!
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