公开课《假如》一课说课稿
《假如》是二年级上册第六单元的课文。这是一首诗，借“马良的神笔”表达了作者对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。
课文一共有4个自然段。今天我上的是第一课时，准备上完课文的第2自然段。
下面我说说这节课的课时目标。
１、认识９个生字“良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操”。会写2个字“良、食。’
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学的重点：是认识“良、缩、遥、寻、食、泣’6个生字，
学习课文的1、2两个自然段，有感情地朗读1、2两段。
教学难点：通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。
这节课的教学环节有七个。一是谈话导入，引出课题。二是整体感知，读通课文。三是学习课文第一自然段。四是学习课文的第二自然段。五是进行生字、新词的巩固。六进行写字指导。七是作业安排。
在第一个环节的教学中，考虑到一节课的内容可能比较紧张，在上课前，吴老师已经帮我安排学生看了《神笔马良》的动画片。上课时，我由这部动画片引入话题、引出课题。
第二部分是整体感知课文，让学生读通课文。整体感知课文时，我安排让学生听课文录音，听的时候，想一想小姑娘想去帮助谁呢？接着学生的话题板书。下面让学生自由读通课文，遇到生字拼一拼。
第三部分是学习课文的第一自然段。这一自然段写小姑娘想画一个红红的太阳去帮助寒风中的小树。在这个环节中我运用课件让学生感受小树的寒冷和无奈，并指导学生体会读句子。在此基础上，用课件画上一个红红的太阳，并且出示一段想象说话练习，让学生比较体会此时小树的快活和温暖。从而更进一步感受小姑娘的善良和对小树的关爱。
第四部分是学习课文的第二自然段。这一自然段写小姑娘要画许多好吃的谷粒去帮助挨饿的小鸟和辛苦的鸟妈妈。在教学这一段时，我重点是让学生体会小鸟的饥饿和鸟妈妈的辛苦。从而让学生感受到小姑娘的帮助对小鸟一家能够幸福生活是多么的需要。
第五部分是对生字、新词语的巩固。因为这堂课的教学中，对生字的学习我是采用随文识字的方法学的。所以在教学好课文的1、2两个自然段后，我安排了一个环节让学生对生字、新词语的掌握来一个检查和反馈。主要是通过两个内容。一个是给生字找读音，还有一个内容是通过摘苹果的游戏来读新词语。
第六块内容是写字指导，这节课写的是“良”和“食”，在写的时候先让学生看看这两个字有什么联系。“食”是在“良”的上面加了一个人字头。在笔画上，让学生注意“良”的最后一笔是捺，而“食”的最后一笔是点。
第七部分是作业安排；作业有3个
1、我会认的生字到组长那儿过关读（会读拼音、会组一个词语）。
2、认真读课文1、2两个自然段，试着背一背。
3、课堂作业本上第一题里把“良和食”写一写。
