二年级语文上册《活化石》教学设计板书设计优秀教案
《活化石》教学设计及反思
第二课时。
执教者:曾宇筠
学习目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、通过阅读,知道三种活化石:银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。
3、能初步了解一些古生物知识,有保护珍惜生物的意识。
教学重难点:
初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
教学准备:
1、多媒体课件
2、师生一起收集有关古生物的资料。
教学设计:
一、设计情境游戏,复习生字
游戏名:熊猫卖气球
游戏内容:熊猫手中还有11个气球还没有卖出去,只要学生读对气球上的字,就帮熊猫卖掉一个气球。(课件出示)
二、导入新课
师:熊猫感谢大家这么快就帮它把气球都卖光了。现在老师要带大家
到三个地方去玩玩。首先我们要去的是植物园。植物园里有一种非常
珍贵的银杏树,大家可以仔细看看,并在同桌之间说一说你看到了什
么(课件展示画面:一棵银杏树)
●第2段的教学:先让学生观察课件展示的银杏树,说说自己眼中
的银杏树,再回到课文当中,采用自由读,并用自己喜欢的方式找
出银杏树的特点。学生交流各自找出的特点,指名读,品读这些体
现银杏树特点的句子。再全班齐读本段。
●第3段教学(去动物园)
1、猜一猜
课件出示一道谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,戴着黑墨镜,问她
最爱啥?最爱鲜竹叶。[熊猫]
2、说一说
在哪里还见过熊猫呢?生畅谈,老师也在幻灯片上展示一些附有熊猫
的图片。
3、找一找
找出关于描写熊猫特点的语句。
4、读一读
指名读,评读,男女生赛读。
●第4段教学(去海洋管竞选讲解员)
课件播放“中华鲟”的图片,学生观察。设计一个情境,海洋管要招
一个讲解员给游客介绍“中华鲟”。
1、学生自由读课文。
2、在小组内互相交流试讲,推选一名代表参加竞选讲解员。
3、各小组派代表上台竞选讲解员,解说中华鲟。
4、学生评一评哪个同学讲的最好,当选为讲解员。
●全班自由读,选择自己喜欢的一种活化石站起来读。
三、拓展交流课外资料
1、学生交流自己课外找的一些关于动植物活化石的资料。
老师也课件展示其他一些海洋活化石,植物活化石图片,供学生认识欣赏。
2、倡导学生保护这些稀有活化石,齐读最后一段。
四、完成157页