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二年级上册语文《我是什么》教学设计板书设计优秀教案

二年级语文上册《我是什么》教学设计板书设计优秀教案
《我是什么》教案
张亚玲
 
 教学目标:
   1.认识14个生字,会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”7个生字和1个新偏旁。
   2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。
   3.正确、流利、有语气地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
   4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。
  教学重点:能流利地朗读课文。
  教学难点:通过朗读课文,了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
  教学准备:课件、词语卡片
  课时安排:三课时
 
                  第一、二课时
  教学目标:
   1.能正确读出认读字,指导书写“常”、“冰”和“冷”三个字,认识新部首“小字头”。
   2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。
   3.正确、流利、有语气地朗读课文。
   4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣。
  教学重点:能流利地朗读课文。
  教学难点:通过朗读课文,了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
  教学过程:
  一、导入新课
    同学们,今天我们要结识一位新朋友,这位新朋友非常有意思,他不直接告诉你们他是谁?他说:“你们猜猜,我是什么?”(板书“14我是什么”学生齐读课题)他到底是什么呢?我们一起学习14课就知道了。
  二、读文识字
  1.先小声地读课文,认生字。可以看拼音,多读几遍,记住字音。
  2.检查生字词。
  (课件1:词语)
     漂浮傍晚冷风水珠硬球冰雹小溪
     奔跑海洋跳舞暴躁灾害江河坏事
     极小常常冬天晒
  (课件2:词语)
     硬球海洋暴躁漂浮水珠冰雹灾害
     奔跑傍晚跳舞江河冷风小溪常常
     坏事晒极小冬天
  指名读、集体渎
  3.检查会认字和会写字。(出示字卡)
  三、再读课文
  1.学生自渎,要求不但要读正确,还要读流利。读后,标出自然段的序号。
  2.指名5人读,其他同学想:我们的这位朋友是什么?(根据学生回答板书:水?)
  四、自主探究小组交流
  1.再读1-4自然段,边读边想:你是从什么地方看出来是水的?
  2.小组交流。
  五、深入学习全班交流
  (课件3:要求)
  交流要求:
  1.你是从第几自然段看出来的?先读一读这个自然段。
  2.在这个自然段中,结合词语说说你的理解。
  指名读要求。
  (下面按教材顺序备课,实际教学时,按学生回答的顺序学习)
  (一)第一自然段
  1.指名学生汇报。
  2.(课件4:“水变成汽又变成云的过程”的动画)
  边演示边讲解、板书:太阳照在水上,水就变成了汽慢慢上升,升到了天空,又变成了许许多多极小极小的点儿,(就是特别特别小的水点儿,或者是极小极小的小冰晶)它们连成一片,在空中飘浮,这就是什么呢?(板书:云)
  自己读1

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