《苹果落地》课堂实录1
【学习目标】：
1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
培养学生认真观察，积极考虑的学习习惯。
【教学重难点】：
体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极考虑探索的学习习惯。
【教具准备】：
教学课件，电话，生字卡片。
【学习过程】：
一、激趣导入：
（电话铃响，课件录音和教师对话）“老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？”“老师，为什么不让我们进网吧呢？”
师：我正在上课，下课后我们一起研讨好不好？
都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落地”
二、读课文，识别二类字
1、出示题目“苹果落地”齐读两遍
师：看到题目，你想问哪些问题？
生：（1）苹果为什么会落地？
（2）谁发现了苹果落地？
2、初读课文，体会文意
（1）读课文，用多种识字方法认字。
（2）同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。好吗？
（3）听教师读课文，订正字音。（强调学生做一个倾听者。）
（4）评价教师读课文，（先说优点，再指出缺乏。）
（5）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。
（6）倾听者评价他听到的读书声。
（7）谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？
3、检查认字
（1）课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。
（2）出示单个字。
（3）分组研究字形、字义，和字的记字方法。
（4）指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想方法。”
（5）分4个大组各查一字，全班交流。
（6）开火车认读，4辆火车同时开读词，比比，哪组快。
（7）把你还不认识的字画下来，课后想方法认识。
三、再读课文，理解文意
1、默读课文
师：读了课文，你想提哪些问题？
生：（1）、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果？
（2）、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪？奇怪什么？
（3）、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力？
（4）、牛顿是个什么样的人？
2、其它学生在课文中找答案，互相回答。
抓住重点问题，全班进行讨论。
（1）、牛顿和其他人有什么不同？
（2）、牛顿怎样发现了地球有吸引力？
3、课件出示牛顿的简介。（图象十录音）（同学们好，我是你们的新朋友，牛顿……
四、知理反思：
1、课件出示：小明在家里写作业突然门铃响了……
（课件停）你想知道什么？积极考虑，每个同学想方法回答，你想向牛顿学习什么？
板书设计：
苹果落地
牛顿 科学家
（好奇|发现）
苹果落地 观察研究
和：《苹果落地》第一课时课件脚本
1、页面1：
背景图：《苹果落地》插图，满园苹果树，一个个苹果慢慢向下落。
前景：《苹果落地》课题在中央闪烁，授课人、时间、课件制作室字幕向上移动。
配音：苹果落地的声音。师生对话电话录音。
2、页面2：
牛顿在树边考虑状，4个卡通按纽。分别为退出、二类字、自我介绍、门铃响了设置为指针在上、按下、离开不同形式。
3、一级子页面
