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人教版五年级下语文口语交际习作七优质课教学设计公开课教案

人教版五年级下册语文口语交际习作七优质课教学设计公开课教案
学习目标
   1.讲述人物故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点。
   2.回忆生活中给自己留下深刻印象人,能在头脑中再现人物的音容笑貌,言行举止,并能准确把握人物的特点。
   3.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物的特点。
  课时安排
   3课时
  A案
  课前准备
   课前一周让学生回去观察自己身边的人,留心他们的外貌言行特征,然后找出一位印象最特别的人,也可以阅读报纸杂志,搜集一些人物故事。
  教学过程
                      第一课时(口语交际)
  一、回顾总结,顺势导入
  1.通过这一单元的学习,我们接触到了许多形象鲜明的人物。
  出示:()的小兵张嘎,()的严监生,()的王熙凤,()的刷子李,()的托德,()的老板,让学生用适当的词语来形容人物,说出人物的特点。
  2.其实,同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧,听故事和评书,还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。
  3.出示人名:周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳……
  4.同学们是否了解他们中某个人?请你用一两句话来说说对他的了解。
  5.其实,留在我们记忆中的人,不仅仅有这些书中、电影电视中的人,我们身边一定也有不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻?
  6.今天这节口语交际课,就让我们来讲讲人物的故事,可以是书中的人,也可以是电影电视中的人,还可以是我们身边熟悉的人。
  二、紧扣一例,领悟方法
  1.你最想把谁的故事讲给同学们听?
  2.在这位同学讲之前,同学们讨论一下,怎样才能让故事情节生动,人物形象鲜明?
  3.学生讲故事。
  4.同学针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问。(这儿通过学生的提问,让大家了解在讲解过程中存在的不足,老师可结合具体的方法进行指导。)
  总结把故事讲好的方法:
  (1)故事最好比较有趣,情节完整生动。
  (2)讲之前要做好准备。
  (3)语速不能太快,声音要洪亮。
  三、运用方法,讲述故事
  1.下面以小组为单位,讲人物故事,看谁讲的故事情节最生动,人物形象最鲜明。
  2.将全班分成若干个小组,要求每组组员都要讲一个故事,组员要作出评点,最后评出最优秀的讲故事能手。
  3.小组比赛。
  四、激烈角逐,全班展示
  1.公布小组获胜者,并给予精神奖励。
  2.小组讨论,用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事,谁的话最能吸引全班同学,谁将是全班的“人物故事大王”,将有幸在全班同学面前讲解他的故事。
  3.小组代表发言
  4.全班评比。
  5.获胜者讲故事。
  五、本课小结,颁发奖品
  (江苏省如东县实验小学 臧向飞)

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