教材分析
8、9的认识一课是在学生掌握6、7的认识和加减法的基础上进行教学的。这一课教材提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。画面除供数数外，还明显地反映了环保教育的主题。给学生留下了广阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。
学情分析
我任教的这个班，学生活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。上一节课通过学习6和7，学生对数概念的形成已经有了一个全面的体验，有一定的基础。所以“8、9的认识”我参照教材所安排的内容顺序进行教学，循序渐进。继续有意识地培养学生收集数学信息、记录信息的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
教学目标
1．熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2．培养学生对学习数学的兴趣
3、培养学生环保意识；
4、培养学生的自主学习能力和小组合作学习的能力
教学重点和难点
正确读、写、用8和9
教学过程
