教材分析
认识分数，对学生来说是对数的认识的突破（从整数向非整数的突破），是认知结构上的新建，是思维上的一次飞跃。本节课主要认识“几分之一”的分数，了解它的产生和应用，会读会写，会进行简单比较。本节的知识看似简单，但本课的学习将对认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整的“分数意义”有着特别重要的作用。
学情分析
分数是比较抽象的概念，对于学生而言比较陌生，因此，根据小学生的年龄特点和认知特征，需要创设一些学生熟悉和感兴趣的现实情景，通过数学实践活动，让学生体会分数产生的实际意义，主动构建数学知识。
教学目标
1、知识与技能
（1）使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一，能比较几分之一分数的大小。
（2）培养学生观察。比较的能力及操作、表达能力和合作交流的能力
2、过程与方法
让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作。合作交流的方法。
3情感、态度与价值观
培养学生主动探索的意识和感受运用知识解决问题的成功感。
教学重点和难点
教学重点：认识几分之一的分数
教学难点：初步建立几分之一分数的概念。
教学过程
