教材分析
这一教材是在学生学习了小数乘法的意义（小数乘以整数、一个数乘以小数）、小数乘法的计算法则以及小数点位置移动引起小数大小的变化的基础上进行教学的，它是小数乘法计算法则的引伸和补充，同时也是学生今后进一步学习小数四则混合运算的基础。
学情分析
1．通过上节课的学习和作业反馈的情况看：学生对于新知识掌握得比较好，对小数产生浓厚的兴趣，为这节课的教学打下良好的基础。
2．本课知识对学生来说并不陌生，而是七分熟，三分生。教学时可以根据教材的这一特点和学生已有有知识或经验指导学生用七分熟的知识作为基础，去尝试解决三分生的知识，从而获得知识，发展能力。
3．学生认知障碍点：掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足是学生最主要的障碍点。
教学目标
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，懂得在点积的小数点时，乘得的积的小数位数不够的，要在前面用0补足；
2、使学生初步掌握“当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大”；
3、培养学生的计算能力，自学能力和概括能力。
教学重点和难点
教学重点是：让学生掌握在定积的小数时，位数不够的会用0补足。
教学难点是：初步懂得当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大的道理。
