教材分析
1．本节课是在学生了解了“千克”与“克”的实际质量后认识“吨”，并初步建立某些物体1吨重的观念。
2．能时行质量单位间的换算。
学情分析
学生对质量单位还缺乏认识，虽然学生在日常生活中已经接触了斤、两，对千克有一定的了解，但大部分学生不能举出相应的重量的物体，所以在学习中不能只靠观察得到认识，靠死记硬背得知识，应该通过一系列的实践活动，感知质量，建立质量观念，在身边寻找数学，学习数学。
教学目标
知识与技能
（1）结合生活中的具体情境，感受并认识质量单位吨，了解吨的实际质量，初步建立某些物体1吨的观念。
（2）掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的换算。
过程与方法
（1）使学生结合生活实际，亲身经历感受、了解、认知的过程；
（2）通过观察、体验、估算，建立吨的质量观念。
情感态度与价值观
（1）渗透数学知识来源于生活实践的思想，感受数学知识与实际生活的联系，在数学学习中感受快乐；
（2）提高动手技能和估计能力。
教学重点和难点
重点：认识“吨”，掌握“1吨＝1000千克”。
难点：建立1吨的质量观念。
教学过程
