最新版二年级下册《总复习》教学设计（第1课时）
安徽省黄山市实验小学 王启武（初稿）
安徽省黄山市实验小学 程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院 高娟娟（统稿）
教学内容：教材第113、114页总复习及相关习题。
教学目标：
1．加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。
2．巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。
3．经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。
4．在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。。
目标解析：
在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程，更有利于学生理解除法的意义，巩固计算的方法；在对比中明辨混合运算的顺序，更有利于学生理解小括号的作用，提高计算能力。
教学重点：
1．熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。
2．巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。
教学难点：通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、活动导入，揭示课题
(一）游戏活动：教师选12个小朋友上台。
1．分组。让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。（可以每组2人，分成6个组；可以每组3人，分4个组；可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。）
2．抢答。分好组后，开始抢答游戏。（课件依次演示：）
七八（）（）三十（)八十一四八（）
54÷9=（）35÷（）=7（）÷8=9（）÷2=5
（二）揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。（板书课题）
【设计意图：通过活动形式，既引导学生复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示课题，又调动学生参与复习的积极性，提高复习的效率。】
