小学数学公开课《两位数加两位数》听课记录与反思
《两位数加两位数》
时间：4月10日学校：上海市徐汇区求知小学执教：薛鹰
教学过程：
一、复习
师（板书）：38+25我们是怎么算的？
生：先分拆较小的两位数，分成一个两位数和一个个位数。就是把25分成20和5.38先加20等于58，再用58加3等于63。
师根据学生回答，板书：38+25=63
205
38+20=58
58+5=63
师：还有不同的方法吗？
生2：我把25拆成23和2，38加2等于40，40再加23等于63。
师板书：38+25=63
223
38+2=40
40+23=63
师：谁知道他为什么要这样拆分？
生：为了先凑成整十数。
二、新课
1、引入：38+25还可以怎么算呢？课件揭示：还可以用竖式，也叫笔算
2、教师范写竖式：知道为什么8要和5对齐，3要和2对齐吗？
生：让个位和个位对齐，十位和十位对齐
师:我们可以把两句话总结成一句话，板书：相同数位要对齐
师接着介绍竖式的写法：加号要写在第二个数的左边一点，等号要画长一点
师：竖式写好了，该怎么算？从那里算起？
生：从个位算起师板书
师：该怎么算，怎么书写？
生：先算8+5=13，个位上只能写3，满十向十位进一
教师强调：进的1要写在十位的最上面，以免忘记
师：十位上的数又怎么算？
生：3+2+1=6.十位上写6
师：1从哪里来的？
生：个位进上来的
3、课件演示完整的竖式计算过程
4、师：你认为计算竖式时要注意什么？
生：不要忘了进一
生：相同数位要对齐
5、师板书32+332
+3
问：这样写对吗？为什么？
生：不对，因为数位没对齐。
6、师：是不是所有的个位都要向十位进一？
生：超过10才进一
师：等于10呢？
生：也要进一
7、计算38+12，请学生说计算过程
师：什么情况下要向十位进一，谁能完整地说一说？
生：超过10或等于10，要向十位进一
生：满十进一
师板书：个位上满十就向十位进一
8、总结计算方法，齐读计算法则
三、练习
1、书35页第4题：学生独立完成，集体订正，分析错因
2、书35页第5、6题
四、总结：
今天学习了什么内容？
反思与感悟：
这节课给我印象深刻的不是老师，而是学生！才一年级的孩子啊，居然能适用如此标准的数学语言来表达自己的想法，一开课就吓了我一跳：薛老师问孩子怎么计算38+25，听听孩子的回答吧：“先分拆较小的两位数，分成一个两位数和一个个位数。就是把25分成20和5。38先加20等于58，再用58加5等于63。”一年级的孩子，没有一句废话，思路清晰，逻辑缜密，表述完美，我除了叹服还是叹服。我也是教过好几个一年级的，从来没有学生能在一年级如此表达，其实我明白，不是我的孩子不行，而是我从来没有培养孩子这样的意识。以学论教，从孩子身上我们看到的是老师的功底！
