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引导学生进入学习情境,激发学生学习物理知识的浓厚兴趣。在教师指导下,学生参与测量机械效率实验,进一步理解机械效率。学习掌握科学的实验方法,培养尊重事实、重视实验的科学精神。
知识和技能
1.了解什么是有用功、额外功和总功。
2.理解机械效率的概念。
3.学会测量简单机械的机械效率。
过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动,使学生加深对有用功、额外功和总功的认识;学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度、价值观1.激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2.在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
重点知道有用功、额外功和总功。
难点测量简单机械的机械效率。
弹簧秤、小车、长木板、铁架台、多媒体设备。
教学过程提要
教师活动学生活动媒体运用
1.引导:画面中的各种方法都能把沙子运到楼上,同学们由此可以提出什么问题?1.提出:总共做了多少功?克服沙子重力做多少功?各种方法做功是否同样多等问题。
2.引入课题:机械效率。2.明确学习内容。
1.组织讨论。1.分组讨论、互相交流。
2.启发学生找出各种方法中的共同点和不同之处。
2.分析、归纳:初步认识到,用不同方法,人所做的功不完全相同,但克服沙子重力所做的功是相同的。
3.启发:能区分有用功、额外功和总功的含义了吗?3.讨论、交流。
4.指导学生进一步归纳。4.得出:人对沙子做功增加沙子的重力势能,这是需要的功,叫做有用功。额外负担不得不做的功,叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。
教师活动学生活动媒体运用
1.提问:运送质量相同的沙子上升同样的高度,为什么人所做的功不相同?1.思考:各种情况下做功有何不同。
2.讲解机械效率概念。
有用功与总功的比值叫机械效率。
2.理解机械效率概念,突破学习的难点。
3.提出问题:机械效率可以大于100%吗?3.分析得出:使用机械时会不得不做一些额外功,所以机械效率必然小于100%。
4.解题训练:本节例题。4.学生练习并回答。
1.指导阅读"斜面的机械效率"。1.阅读自学。
2.指导学生观看录像,介绍实验装置。
2.了解实验装置和实验过程。
播放视频"斜面的机械效率"。
3.指导设计简单的实验报告和记录表格。
3.分组讨论测量方法,设计出简单的实验报告和记录表格,学会通过设计表格记录整理实验成绩数据,受到学习方法的教育。
4.指导完成实验。4.分组完成实验,参与探究活动。激发对物理学习的兴趣。加深对机械效率的认识。
1.出示课堂练习题。1.根据要求完成课堂练习。
2.引导组织学生回顾本节学习内容。2.回顾本节学习内容。
3.组织学生在相互交流的基础上进行小结。
3.在交流的基础上进行学习小结。
4.对本节学习情况进行简要评价。