精品源自生物科
【教学目标】
1.知识目标:
了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性,坚持用联系的观点看问题
说明整体与部分的辨证关系及其指导意义
理解系统优化的方法
了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征
理解发展的实质,坚持用发展的观点看问题
理解事物的发展是前进性和曲折性的统一
了解量变、质变的含义
说明量变与质变的辨证关系及其指导意义
2.能力目标:通过本课的学习,要求着重培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力;培养学生综合运用知识的能力,以及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力。使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的,固有的、内在的联系的能力,初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力;使学生初步具有坚持和把握整体与部分辨证关系的能力,初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。
培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式,用发展的眼光看问题、分析问题的能力;使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力;使学生初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。在现实生活中,既应该看到事物变化发展的光明前景,同时又要看到事物发展过程中的艰难曲折性。使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度,还要拥有一份平和的处世态度,提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。
3.情感态度价值观目标:树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的静止观。坚持用联系的观点看问题,自觉维护人类生存的环境,确信一切以时间、地点和条件为转移,是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。
通过本课的学习,使学生树立起发展的意识就观点,自觉抵制形而上学的静止观;增强学生对社会发展的信心,树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。
【本讲重点】
(1)理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性,坚持用联系的观点看问题
(2)理解发展的实质,坚持用发展的观点看问题
(3)理解事物的发展是前进性和曲折性的统一
【本讲难点】
(1)说明整体与部分的辨证关系及其指导意义
(2)说明量变与质变的辨证关系及其指导意义
【基础知识巩固】
1.了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
联系和发展是辩证法的两个总特征。矛盾是辩证法的核心。
2.理解联系的含义
所谓联系,就是。
3.理解联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义
(1)联系是。
a.任何事物都处在;
b.每一事物内部;
c.整个世界是&nb
sp;。
(2)联系是。联系是,。它要求我们,要从,切忌主观随意性。
(3)联系是。它要求我们注意,一切以。
4.运用整体与部分的辩证关系及其指导意义
辩证关系:①相互区别:整体居于,。
具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于
部分整体。
②相互联系、密不可分。整体是由部分构成的,部分的功能及其变化会影响整体的功能,的功能及其变化甚至对起作用。部分是整体中的部分,整体的功
sp;的趋向性。
8.了解事物的发展是前进性和曲折性的统一
事物发展的前途是。因为新事物是
、,它克服了旧事物中东西,汲取了其中,并增添了。
事物发展的道路是。新事物的发展总要经历一个
、的过程。
9.理解量变、质变的含义
量变是指,是一种的变化。通常人们在生活中看到的、、和等,都是事物在量变过程中所呈现的状态。质变是指的变化,是,是一种的变化。、和的破坏,都是质变过程中所呈现的状态。
10.运用量变与质变的辩证关系及其指导意义
相应必须掌握的教材内容:辩证关系:事物的发展是量变与质变的统一,量变是质变的,质变是量变的;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。指导意义:要、,积极做好,为实现事物的质变创造条件;要果断地,,实现事物的飞跃和发展