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课标要求:以唐诗、宋词、明清小说为例,了解中国古代的文学成就
教学目标:
识记与理解:
记住四大名着的作者,了解这些作品的内容。
能力与方法:
通过对明清小说繁荣原因和对四大名着艺术特色、主题思想的分析,引导学生结合时代背景分析文学作品,进而培养学生的分析问题的能力。
情感态度与价值观:
1、通过开展"走进四大名着"的活动,扩大学生的知识视野,激发学生的学习兴趣,鼓励学生阅读四大名着。
2、通过对商品经济发展,市民壮大使小说繁荣的学习,使学生理解文化是社会生活的反映的道理;通过对四大名着在世界上的影响的学习,培养学生的民族自豪感。
教学重难点:
重点:四大名着
难点:明清时期小说繁荣的原因。四大名着的艺术特色和深刻的内涵。
教学方法:谈话法、讨论法等
教学手段:多媒体辅助教学
教学定位:初一学生与知识视野
教学过程:
导入新课:出示易中天图片,导:易中天当今中国的文化名人,有人称之为"文化超男",说他比"超女"还火,他作客中央电视台"百家讲坛"栏目,讲的"品三国",掀起了了解三国历史,再读《三国演义》的热潮,今天,我们也一起来了解《三国演义》,了解包括《三国演义》在内的中国古代四大名着,进而进一步探讨以四大名着为代表的明清小说。
一、中国古代四大名着(板书)
1、让学生列举出四大名着的名称。
2、师问:我们应从哪些方面去了解一部着作?(作者、作品类别、简要内容等)
3、在学生回答的基础上,师生共同理出学生应掌握的知识要点,并板书。
4、处理"学习测评"的第1题。
二、活动:"走进四大名着"(课件)
活动分为四个环节,四个环节层层相扣且能力要求是层层递进。第一、二环节为小说的基本要素;第三、四环节是回归历史,提升主题。
第一环节人物填充
1、在《三国演义》塑造的众多人物中,被人们称为"三绝"的是:"智绝"()、"奸绝"()、"义绝"()。
2、《水浒传》中108将个个都有一段精彩的故事,人人都有一个特征鲜明的绰号,如:智多星()、黑旋风()、豹子头()、及时雨()、母夜叉()。
3、根据《西游记》填空:阳光灿烂()、白边猴头()、憨厚老成()、阿弥陀佛是(),慢慢西天取经路,除妖斗魔显真功。若问是谁普此画,淮安才子()。
4、《红楼梦》里塑造的421个人物中,封建叛逆者是(),多愁善感者是(),端庄贤淑者是(),嘴甜心苦者是()。
第二环节事件连线(详见课件)
教师出示八个事件和八张图片,让学生将相应的事件与图片连起来。
第三环节音乐赏析
1、教师播放四节音乐,然后提出下面要求:
(1)每段歌曲的名称是什么?分别是哪部电视剧的歌曲?
(2)根据课本介绍、结合音乐,说出每部作品表达的主题。
2、教师引导学生分析得出结论。
第四主题学习探究
1、《三国志》的作者是谁?是一部什么书?与《三国演义》有何区别?
(1)教师举一些典型的事例来说明二者的区别。
(2)通过对曹操形象的分析,联系"学习测评"的第2题,分析《三国演义》的"尊刘贬曹"的思想倾向。
2、哪几部书被称为"明代三大奇书"?"奇"在何处?
第二问难度较大,引导学生从写作手法、主题思想、作品地位几个方面进行分析。
3、明清小说繁荣的原因是什么?你还知道哪些明清小说?
三、小结:
唐诗是中国诗歌发展的巅峰,宋词是中国文学的又一高峰,以四大名着为代表的明清小说,是中国古代文学大观园中的又一奇葩。唐诗、宋词、元曲、明清小说,是我们中华民族宝贵的精神财富,是我们宝贵的精神食粮。建议各位同学在课余时间,多读这些优秀诗篇、优秀着作,用中华民族的优秀的传统文化来提升我们的文化素养。
四、课后延伸:
在可能的情况下,要求学生完成本课的"心得与疑问"