课题:《小小的船》
课时:第二课时(共三课时完成,第一课时用竖笛吹奏学习了旋律,第二课时学习歌词,
分析理解歌曲,第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作)
课型:新授课
教学内容:学习歌曲的歌词,能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的
合唱歌曲。
教学目的:1.将竖笛等乐器引进课堂,帮助学生自主地学习《小小的船》这首二声部的
合唱歌曲,通过学科间渗透,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。
2.通过对二声部音准及节奏的学习、强调,初步达到声部的和谐,音色的统一,音量的均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。
3.引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的
理想而努力奋斗。
教学重难点:学生能自主的学好歌曲的合唱部分,培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。
教具:彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器,多媒体课件等等
教学过程:
—、学科整合激趣导入:
1.孩子们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
2.首先请大家欣赏一段画面。(生欣赏)师:水能用简洁美丽的语言描述画面内容,(出
示课件、师画外音):小女孩放走了她的小纸船,(师板书:简笔画),同时也放飞了她的理
想,(师板书:理想)放飞她的希望,(师板书:希望)
3.师:孩子们,请你选桌上你最喜欢的颜色的纸,咱们也来折一只满载理想的小纸船,用
心把你们的理想装进去,看谁折得又快又好。折好了吗?
二、模仿发声突破难点
1.师:满载着咱们希望的小纸船起航了,船起航的时候会发出什么声音?(生模仿、、、、)
师:请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。(师给音高)
2.师:河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌,谁能模仿河水唱歌的声音。(生模仿)
师:请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。(师给音高)
3.师:请河水伴我们的船起航吧!两个声部同时进行模仿,进行音程练习。(突破歌曲合
唱部分的难点),强调音程的和谐、音色的统一。
三、巧妙揭题衔接自如
在发声练习的基础上,巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部
的合唱歌曲(板书题目),旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。
四:自主达标合作学习
1、视听结合整体感知
范唱欣赏要求:第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船,第二段、第三段时,将你感受到
的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图,(随着多媒体的展示完整欣赏歌曲)
(荡船)(生画插图)师:你能说说为什么这样画吗?小女孩的理想是什么?
2、激趣立志持续发展
师:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保卫国家,也许你想当一名学者,也许……(出示相应的多媒体画面)你们的理想是什么呢?(学生畅谈理想)。同学们,们的理想是美好的,是伟大的!但梦想归是梦想,只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。
3、自我探究合作学习
(1)复习旋律:用竖笛复习吹奏一遍旋律。请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律
(2)合作自学:孩子们,让我们用竖笛等乐器分组自学歌词,合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难,作好记号,请同学或老师帮助你,教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。
(3)学生提问,在学习中遇到困难的地方,师生一起解决。
(4)小组汇报:现在请孩子们汇报自学的情况,哪一组先来?自己的伴奏(第一段齐唱部
分一组,合唱部分高底声部各一组,然后一起合,第二段齐唱部分一组,第三段跟老师的伴奏一起来,唱好结束句)
(5)跟老师的琴完整的演唱歌曲,师纠正唱不好的地方,强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。
4、表现歌曲体验情感全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪
(1)第一段齐唱部分高声部领唱。(荡纸船)
(2)第二段齐唱部分低声部领唱。(荡纸船)
(3)第三段全体演唱歌曲。(荡纸船)
重点:强调声音的和谐统一
5、发散拓展创新延伸
孩子们今天咱们一起愉快的学习了《小小的船》,在学习中大家都树立了远大的理想,在你们的歌片上只有第一段歌词,江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中,下节课咱们都来唱自己的理想。
五、教学小结激励前进
孩子们让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!(放音乐,学生唱着歌曲,晃荡着小纸船走出教室,去寻找自己的理想。)
六|、板书设计形象直观
板书新颖,形象直观,具有艺术性和启发性
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