教学目标：
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。在体现诗、歌的完美结合中，通过画的形式进行再现。
教学过程：
一、课堂常规：
二、铺垫练习：（创设情境）（诗）
1、老师请小朋友们有感情的朗诵一首唐诗。
2、现在老师要为小朋友出一个谜语，猜猜它的谜底。
3、这个谜底与我们所背的唐诗中哪首有关？
4、大家齐背《咏鹅》。注意朗诵的情感。
5、师：这首诗大家很熟悉了，有的同学甚至三岁就会背了，那么哪为小朋友愿意来讲讲这首诗描写了什么？
生答……
6、师总结：大家说得真好，诗人骆宾王起七岁时写出了《咏鹅》用简单的几句诗就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致，这首诗更是被千古吟唱，经久不衰。
三、学唱歌曲：（歌）
师：以往我们是朗诵《咏鹅》，今天我们为它谱上乐曲唱一唱《咏鹅》。
1、聆听范唱（说一说你听后歌曲的旋律怎样）。
2、再次聆听（记一记歌曲的演唱顺序是怎样的）。
3、复听，要求边听边击拍。
4、再听。边听可边做动作。
在多次的聆听中，相信学生已经对歌曲的旋律有了大概的熟悉，通过整体的聆听，让学生对歌曲的旋律有整体的了解。
5、歌曲分析：
歌曲分为两个乐段，每个乐段演唱两遍。第一乐段音调由do开始。第二乐段有sol开始。歌曲形象的表现了鹅由悠闲自在的在湖面游动转向情绪高昂的过程。
清晨鹅妈妈高兴地在湖里游泳，引项高声的唱起了歌曲。鹅宝宝听见妈妈的歌声，成群的来到妈妈的身边，和妈妈一起高兴的游泳，玩耍。
6、跟随音乐大家一起唱一唱，并自编动作。表现这副美丽的画面。
7、请表演棒的小朋友到前面表演。
四、拓展练习（画）
1、通过我们大家的学唱，老师相信你们每个人心中肯定都有一份美丽的咏鹅图，能不能用彩笔画出来，并给同学讲一讲。
师：鹅妈妈一家生活的地方有美丽的春天，我们画一画吧。
老师和一组小朋友画一幅鹅妈妈图。其余的三组小朋友画画你们的鹅宝宝吧。
2、请小朋友讲一讲你画的内容。
五、带着你的头饰，我们再来表演一遍《咏鹅》。
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
相关范文