1、复听范唱 a、这首歌都唱了些什么？ b、演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐） a、听琴唱词，初步做到节奏、音准正确。 b、加前奏演唱歌曲。 c、认识反复记号D.S.（学生自己说一说演唱顺序） 原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书） d、完整演唱歌曲 1、分句处理歌曲 a、师：大家看歌曲的前两句都唱了些什么？（创设水乡情景） 师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？ （引导学生说一说，并唱一唱） b、师：这一句谁可以来唱唱？（鼓励同学们演唱，教师请歌唱比较好的同学演唱） 师“他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。 师：动听的泉水，愉快的心情来演唱。 师：衬托了欢快的心情，使歌曲更生动、形象。（启发说说，体验山里的泉水真香呀！体验山泉再去品尝一下菱角的美味。难点拍手提示） c、请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉。 （教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作） d、师：最后这里又重复了第一句歌词——水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？前面高兴的介绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。 2、看采菱的图片 湖中有美丽的荷花和水菱，有许多小船和木盆散落在湖中，“采菱”就是菱角成熟时，人们划着小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回来。 采菱时最好不要将小船摇进菱叶中去，因为菱叶密密的，茎又在水下生长着，小船进去，往往不能摇桨使其进退维谷。只有用一只大大的木盆，人坐在木盆里，用手轻轻拖拉着菱叶，可以随意进退。采菱时，用手把菱叶翻转过来，两指轻轻一捏，那菱角便已经悄然落在手心中了。 ４、小组合作：女生采菱，男生划船， 师：为了提高大家的工作效率，我请女同学采菱，男同学划船！（教师引导学生做一做） 满湖都是菱，你不能划那么快，划快了就采不到菱了。 ５、采访女同学：你对自己搭档的表现还满意吗？咱们男生要继续努力，争取这一次采到更多的菱角！ 3、请个别小组上台表演，师生简单点评。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
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