第一课时
教学目标：
1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。
2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。
教学重难点：
1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教具准备：多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴
教学过程：一、创设情境，谜语导入。（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）
师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？
生：青蛙、蟋蟀、……
师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语：
夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？
小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。
那不是灯，也不是星，那它是什么？
生：荧火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）
二体验情感，歌曲教学。
师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)
1、视听吟唱，走近歌曲
师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？
生：有两个声部演唱，是合唱
2、联系生活，学习歌曲
师：同学们，萤火虫怎样发光？
生：一闪一闪，时亮时暗
师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）
生：像萤火虫在闪烁
师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？
生：①引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）②听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受音高）③
学习演唱歌词
３、体验情感，表现歌曲。
师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？
生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。
师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？
生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。
①学生完整，有表情地演唱歌曲
②师生共同评价：
师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。
③灵光闪现，歌曲命名
师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？
生：萤火虫生：夏夜生：……
三、音画结合，大胆表现。
师：夜慢慢地深了，萤火虫也提着小灯笼回家去了，小朋友们也慢慢地进入了梦乡（播放《美丽的梦神》）
2、引导学生双手合拢放在耳边闭上眼睛欣赏乐曲。
师：刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样？
生：很优美……
师：这里有一个七彩的画盒，如果
123下一页老师让你选择一种颜色来表示优美的旋律，你会选哪种颜色？生：蓝色
师：那如果是欢快，热烈的，你会选哪种？
生：红色（多媒体展示）
乐曲情绪色彩线条
抒情 优美蓝色
忧伤灰色
热烈红色
恐惧黑色
2、学生练习。师；你认为《夏夜》该用怎样的颜色与线条来表现呢？（学生发言）
3、再听《美丽的梦神》
师：伴随着优美的乐曲，你梦见了什么？快乐吗？请你选择色彩把它表现出来。4、学生练习
5、交流：生：我的梦是粉红色的，在梦里，我变成了小鸟飞到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。
四、小结：
同学们，老师知
道你们心中有很多美好的理想，渴望着去探索神奇的星空、去破解大自然的奥秘。但登上月球、飞向宇宙已不再是梦想，在科技发展的今天，其实已有很多科学家、宇航员实现了他们的理想。同学们，你的理想也能实现，努力吧！
第二课时月亮钩钩
教学内容：唱：月亮钩钩、动：采集与分享、听唱：摘星星
教学目标：1、能熟练、有感情的演唱《月亮钩钩》，从中初步感受轮唱型合唱的效果，能尝试用肢体语言表现歌曲中休止符的理解。
2、通过采集与分享的活动，学生能主动了解有关天文的知识。
3、通过听唱《摘星星》，使学生对将来的成长、发展，有更高、更远的目标。
教学重、难点：
1、重点：让学生在轻松愉快的音乐情境中感受宇宙的美丽、奇妙，引导学生唱出《月亮钩钩》双声部歌曲的和声美。
2、难点：有秩序地让学生展示作品并评价，能把《月亮钩钩》歌曲中的音准、节奏、和声的美准确地唱出。
教学用具准备：多媒体课件、钢琴、学生收集有关天文的资料
教学过程：
１、谜语导入
师：今天老师带来了一个谜语，“小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天”你能猜出它是什么吗？
生：月亮
师：（答正确后播放《月亮钩钩》的音乐）非常好，今天我们就来学习一首与月亮有关的歌曲《月亮钩钩》。（大屏幕出示题目）
2、欣赏歌曲
师：请同学们边听歌曲边思考，这首歌可分为几段？每一段有何不同？（可分为两段，第二段增添了双声部的合唱）
师讲解，欣赏歌曲（有条件的可做一个Flash动画或相关图片）
3、唱歌曲
学唱领唱部分（用听唱法教该部分）
学唱第二段双声部
师：在刚才的欣赏中，你能听出这是哪种类型的合唱吗？
（轮唱）师简介轮唱的涵义。
由生学唱第一声部，师接唱第二声部
由师唱第一声部，生接唱第二声部
分组由生唱双声部的合唱
拎难点处
由生找出，师进行指导、纠正。
（４）有感情地演唱（欢快）
（５）创编动作
师：请同学们仔细观察歌谱中出现了哪些你最感兴趣的记号，你能找出吗？（有色块的四分休止符）
师：请每位同学根据歌曲的内容，在有色块处和着音乐做动作，欣赏一下谁的动作最吸引人。（如：舅舅打鱼、舅舅背鱼篓等动作）
（６）分角色演唱、表演（师生评价）
４、采集与分享
（１）导入
师：刚才大家表演得真棒！《月亮钩钩》这首歌曲是由月亮展开描写的歌曲，月亮对我们在座的每位同学都有着独特的神秘感，然而中国有一位叔叔则亲自登上了月球，他是——杨利伟
（２）欣赏图片并讲解
Ａ、中国首次登月
Ｂ、我国航天基地
Ｃ、宇宙飞船升空
（３）共享交流
师：相信现在大家对宇宙已不那么陌生，请把你自己收集的有关天文的图片、故事及相关的歌曲与同桌交流一下。
师：选出优秀的资料进行集体展示并给予一定的奖励。（播放摘星星
上一页123下一页的伴奏音乐）５、听唱：摘星星
（１）欣赏
师：虽然宇宙充满着奥秘，但聪明的人类正在不断的了解神秘的太空。请听程逸汝词、汪玲曲的摘星星。
（２）轻声跟唱
６、总结
师：同学们，今天我们一起驾着飞船遨游太空，并摘了一次星星，大家开心吗？相信在不久的将来，我们中会出现许许多多科学家，有更多的“神州”号载着同学和老师一起去遨游太空。今天这节课就上到这儿（播放歌曲《月亮钩钩》）。
第三课时
教学内容:星光音乐会、我的创造、露一手、精彩回放
教学目标:⒈通过聆听、体验,更深入的理解本册音乐作品的情绪和意境。
⒉通过“露一手”的自我表演活动,进一步增强学生的自信心,提高学生的自我表现能力。
⒊能积极地参与歌表演、音乐游戏、音乐创造等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。
教学重难点:
1.能在聆听,体验的基础上更进一步的理解音乐作品带来的不同情绪和意境.
2.音乐的创造力和合作能力得到提高.
教具准备:多媒体课件,钢琴,动物头饰
教学过程:(教师扮演主持人)
> 主持人:浩瀚静谧的夜空总是那样的神奇,令人 向往.你们看: (多媒体展示:夏天的夜里,天空晴朗.偶尔能够听见草丛里昆虫的叫声,天上飘着淡淡的云丝,小星星眨着闪亮的眼睛在太空里漫游.) 主持人:多么美丽的星夜!今天我要带大家一起去参加星光音乐会。首先让我们一起来活动一下。 （集体舞，背景音乐《摘星星》） 主持人：今天的星光音乐会我们还邀请了一些音乐朋友来参加 你们看：（大屏幕展示：小蜜蜂，萤火虫，小青蛙，小昆虫）现在我们要把他们请出来。不过，他们的出场方式很特别哦，我们大家要用优美的歌声邀请他们出场。(请学生扮演,戴好头饰) （比如：大屏幕展示：音乐会开始了，[小蜜蜂飞来了。]主持人演唱前面半句，后面由学生接。将学生分成四组，每组挑选一位最喜欢的音乐朋友，用歌声邀请他们出场。） （学生演唱,邀请音乐朋友出场） 主持人：真棒！现在音乐朋友们都到齐了，同学们，你们准备给音乐朋友带来什么样的节目呢？ 学生：A：我唱歌…… B：我帮他伴舞…… C：我表演竖笛…… 主持人：好，我宣布星光音乐会的第一单元“露一手”现在开始，请表演的同学到前面作好准备，并且我们将给表演最好的同学，颁发最佳表演奖。 （学生表演，音乐朋友及其他学生给以评价，为表演好的同学颁奖） 主持人：接下来，我们的音乐朋友想和大家一起做个小游戏，来考考大家。你们看：他们带来了一首诗《小小的船》，四副图画以及四段大家比较熟悉的音乐。请看： （大屏幕展示：四副图画） 这里有四段音乐，请大家仔细聆听，然后把曲名写在相对应的图画下面！ （学生聆听，写曲名） 主持人：请大家一起看一下这首诗: （大屏幕展示：《小小的船》，一位音乐朋友有感情的朗诵，请同学一起朗诵。） 主持人：还有一个要求，请大家根据刚刚欣赏的四段音乐为这首诗选择一个背景音乐！ （学生讨论，回答。并请同学表演） 主持人：今天的星光音乐会真是热闹非常，我们大家一起唱，一起跳，一起做游戏，玩的开心吗？ （学生回答） 现在我宣布：星光音乐会到此结束，让我们以热烈的掌声谢谢音乐朋友的参加！同时也谢谢同学们精心准备的节目！