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苏少版-音乐二年级上册《队旗飘飘》教学设计

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

第五单元队旗飘飘

教学目标:

1、感受、体验进行曲的特点,能跟随音乐行进并作出队形变化,在活动过程中协调性和与他人合作意识有所增强。

2、熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色,能听辨由“X—,X.X”组合的简单节奏,并能尝试用打击乐器进行二至四小节的节奏创编。

3、在音乐活动中,引起对入队和队活动的回忆与向往,对少先队的认识和向往更为全面,感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。

课时安排:

课时

拓展

第一课时

《少年先锋队队歌》

《共产儿童团歌》

了解少先队的相关知识

第二课时

《我是小鼓手》

音乐游戏:队列操

了解鼓号队的组成及音乐表现力

第三课时

《红领巾之歌》

《快乐的节日》

了解红领巾的意义

第一课时

教学内容:

1、唱《共产儿童团歌》

2、欣赏《少年先锋队队歌》

教学目的:

1、指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。

2、指导学生会模唱歌谱。

3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。

4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

5、通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解和了解少先队的相关知识。

教学重点:指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲。

教学难点:用合适的力度为歌曲伴奏。

教具:录像、录音机、磁带、大军鼓、小军鼓、钢琴

教学过程:

(一)组织教学

(二)导入:

1、看录像:

今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么?

2、你知道他们的目的是什么吗?这些小朋友是谁呢?

3、老师讲解共产儿童团:

同学们,你们其实都是共产儿童团的成员,共产儿童团是中国少年先锋队的前身,是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是:准备着,时时刻刻准备着!

4、引出歌曲:今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫《共产儿童团歌》,我们一起来欣赏一下。

(三)学习歌曲:

1、请同学们看黑板:XX.XXX∣X.XXXX—∣

(1)跟着老师边划拍边读节奏。

(2)这两种节奏在歌曲中出现了几次?

2、可以把歌词有节奏的读一下吗?

3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。(2遍,难点模唱)

4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望?

我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?(坚定、有力的)

5、比一比,赛一赛:请男女同学来比一比谁的声音更有力。

6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱的和他们一样好听吗?(边唱边做自由律动)

(四)创编与活动

出示大军鼓、小军鼓

1、在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍。

XXXXXX

XOXO

2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏,然后进行合奏(大军鼓是有力的,小军鼓是轻快的)

3、老师弹奏歌曲旋律,请同学们伴奏

4、你能边敲边唱吗?

5、分组表演:用不同的方式表现歌曲。

6、教师评价小结,进行适当的鼓励。

(五)全课小结,学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓点走出教室。

第二课时:

教学内容:

1、唱《我是小鼓手》

2、动:音乐游戏:队列操

教学目的:

1、学会唱《我是小鼓手》,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪。.

2、认识乐器大鼓,大镲,小鼓的音色,节奏等,并能合作进行演奏,培养学生的合作能力。

3、通过参与队列操的创作表演活动,形成良好的合作、竞争意识,在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重点:学唱歌曲《我是小鼓手》。

教学难点:唱准“哎”的音高,创编不同的节奏参与游戏。

教具准备:钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗VCD

教学过程:

(一)导入教学:

1、今天,老师给小朋友带来了一个谜语,请你先猜一猜这是一种什么乐器?

出示谜语:肚大腹中空,

牛皮两边绷。

高歌庆胜利,

爱唱咚咚咚。

2、学生回答后,教师出示大、小鼓,先让学生认识大、小鼓。

3、提问:

你在哪儿见过大鼓和小鼓?

你会敲击大鼓和小鼓吗?

能想出一种和别人不同的想法吗?

(鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓,感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。)

4、教师评价、鼓励。

(二)歌曲教学:

1、你们想成为一名小鼓手吗?首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲,请小朋友仔细听一听。

2、录音范唱。

大家有没有听出歌曲中的鼓点声,谁来模仿一下?(学生敲鼓)

3、示歌词,学生轻声按节奏朗读歌词。

4、教师范唱(教师便按XX︱XXX︱边敲小鼓边唱)

5、用整体听唱法学唱歌曲

(在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高,“咚咚”要唱得有弹性。)

完整的跟录音演唱歌曲。

问:唱完这首歌你的心情怎么样?

歌曲中哪些词语表现了高兴的心情?

你高兴的时候用什么方式来表现心情?

用自己的方式边唱边表演。

(三)认识大鼓、小鼓、大镲

1、播放鼓号队表演的VCD。

小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器?

(随学生回答展示音乐图片。)

2、下面请小朋友听一听,谁在和我们打招呼?

(1)(录音播放小鼓敲击的声音)让学生说出名称

录音播放小鼓的“自我介绍”。

问:你想试一试吗?(鼓励学生用不同的节奏演奏)

(2)教师指大鼓,让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。

(3)大镲:教师击大镲。让学生说说对音色的感受,然后录音播放大镲的介绍。

师生共同边做演奏大镲的手势,边唱《我是小鼓手》

3、出示谱例:大鼓:X—︱XX‖

大镲:X—︱X—‖

小鼓:XXXX︱XXXX‖

分组让学生自己先练一练,然后每组推出三名学生上台演奏,其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。

4、评选出两组最佳小鼓手,予以奖励。

(四)队列操

1、教师谈话:你们平时体育课练过队列行进吗?

请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。

学生回答后,教师在黑板上贴出相应的图形。

2、教师宣布活动要求:

(1)大鼓演奏:队伍向左转后原地踏步

(2)小鼓演奏:队伍向右转后原地踏步

(3)大镲演奏:原地踏步

(4)三种乐器一起演奏时:各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。

3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器,组长持队旗带领其他学生进行表演。

4、教师点评学生队列操的创作与表演。

(五)全课小结,学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。

第三课时:

教学内容:

1、欣赏歌曲《快乐的节日》

2、《红领巾之歌》(电子合成器乐独奏)

教学目的:

1、了解两种不同的艺术表达形式、感受、体验进行曲特点。

2、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。

3、初步了解电子合成器的特点,体会其独特的影响效果。

4、通过活动中协调性,使他人的合作意识有所增强。

教学重点:感受乐曲及歌曲愉快的情绪,让学生感受作为一名少先队员的光荣与幸福。

教学难点:要求学生唱一唱,演一演,能跟随音乐行进并作出队形变化。

教具准备:钢琴、录音机、鼓号队装备、队旗、多媒体

教学过程:

(一)组织教学,唱《少年先锋队队歌》,举队旗步入教室。

师:我们刚才唱的是什么歌?

生:《少年先锋队队歌》。

师:大家知道我们少先队的标志是什么吗?

生:队旗、红领巾、队徽……

师:下面我们来学一首《红领巾之歌》

(二)听录音,欣赏歌曲

随录音唱一唱(随师唱)

师:小朋友,我们一起来听一下由乐器演奏的《红领巾之歌》是怎样的。

播放录音《红领巾之歌》

教师介绍电子合成器,分别听一听各种音色,让学生了解一下各种音色的特点。

再次播放《红领巾之歌》

听一听乐曲中都有哪些特别的音色,说出来。

师:你认为《红领巾之歌》适合我们什么样的活动

小组讨论:①分组讨论

②教师指导

③分组表演

④评出最佳小组

让学生随音乐模拟少先队的“出旗”,“队列行进”……

(师做旗手,鼓号队伴奏)

(三)1、师:大家知道你们的节日是那一天吗?

生:“六一”儿童节。

师:请回忆过节的心情,说一说。

生齐背诵,语文课文《快乐的节日》

请同学们说一说读书的感想

2、聆听范唱

思考:从音乐中走来了怎样的孩子?

生:活泼、幸福、快乐……

3、再聆听,根据自己的喜好,随音乐律动

4、生随师学唱歌曲,强调歌曲中跳音演唱。

5、表演歌词

这么美的词,咱们编几个动作演一演

①引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。

②分组表演,相互评价,相互学习。

③选出最好表演组合,集体学习表演。

拓展:请同学们用画笔画出自己心目中快乐的节日,展出优秀作品,评一评,比一比。

师:请同学们介绍一下,你们的画中画的是什么?

提出表扬

随歌曲《快乐的节日》律动。

(四)思考:这两首乐曲的共同点是什么?

小组讨论

得出结论:(情绪:欢乐、活泼的);

(两首歌曲都提到了红领巾)

随着《红领巾之歌》引出活动,帮同学系红领巾,说出红领巾的意义。

师:红领巾是我们五星红旗的一角,我们是共产主义的接班人,同学们要怎样去完成这个伟大而神圣的使命呢?

生:……

师:对,我们就应该从现在做起,好好学习,天天向上,做一个有知识、理想的“红领巾”。

(五)组织下课

随歌曲《红领巾之歌》旋律,队列走出课堂。

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