地有多后天又多高
教学要求：
1、通过学唱歌曲《地有多厚天有多高》，培养自然大方的演唱习惯和热爱大自然的美好情操。
2、通过欣赏动画片片曲片断，感受音乐丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。通过模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
3、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。
重点与难点：
1、让学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象，并用轻巧、纯真的声音唱出歌曲的天真的情感。
2、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
3、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学过程：
（一）人物激趣、主动参与
以学生熟悉的动画主持人--鞠萍导入，激发学生主动学习的兴趣。
（二）歌曲教学，突出重点
在认识唱名的基础上、唱唱旋律、进行听辨练习。用游戏的方式学习难唱的乐句。
（三）歌中渗趣、深化体验
（1）找一找：
通过寻找身边的动物图片、歌谣卡片，把观察、思考、练习、探索的空间留给学生。
（2）读一读：
通过小组看和读，采用以点带面的形式，由个人--小组--集体，在展示过程中逐一把图片、卡片贴到黑板上，从中培养他们互相尊重、共同合作的意识，让学生置身于“玩”中感知音乐的美。
（3）说一说：
鼓励学生敢于表达自己的体会与想法，一起分享快乐，培养学生的语言表达能力。
（4）听一听：
引导学生完整地聆听歌曲，更有效地促使学生自主学唱歌曲，进一步地深化体验。
（5）唱一唱：
采用听唱与跟唱相结合，让学生在听中学、在听中唱、在唱中唱，再用接口唱巩固歌曲，体会歌中强弱变化，最后，师生跟着录音富有表情地歌唱，层层深入，让学生的情感体验有浅入深。
（四）内化拓趣、表演创编
（1）选一选：
引导学生明白表演有多种形式：如乐器伴奏、律动表演、丰富表情、生动演唱等，学生分组商量后自己作出选择（可以进行重组）。
（2）动一动：
小组的选择进行创编表演，在歌声中发展学生的感受力、表现力和创造力，而教师要成为活动的参与者、合作者或帮助者。
（3）改一改：
引导学生说正确的自然规律，分组进行改歌词、并把正确的读读、唱唱，在活动中教师充分肯定学生的创造能力、尊重他们的创作成果，师生边唱边演，尽情享受着创造的快乐，在载歌载舞中结束本课。