绿色的呼唤
响水县运河中学王一娟
【教学设想】选择具有欣赏价值，能够引起共鸣的歌曲作为教学内容，充分遵循音乐教学的审美原则，从感性入手，采用体验的方式，以情动人，以美感人，点燃学生的情感火花，打开学生心灵的窗口。
【教学目标】
（一）能专心聆听音乐作品，较好地理解音乐中旋律的走向、节奏的变化以及速度、力度对表达情感的作用，在音乐中受到感动，能关注和参与环境保护活动。
（二）有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲，有一定的声音控制的能力。
（三）在小组中能主动与他人协作学习，并对作品进行讨论和评价。
【教学内容】
1、演唱《哦，林中那间小屋》
2、欣赏《丹顶鹤的故事》
【教学重点】深入体验作品情感，理解音乐语言的特点。
【教学难点】理解音乐语言的特点。
【教具】多媒体、课件、钢琴
【教学方法】以演唱、欣赏为主，引导学生思考的环境，从情感和声音结合引导演唱，唱出两首歌曲不同的音乐形象，关注人声的魅力，用歌声表达情感。
【教学时间】一课时
【教学过程】：
（一）导入
1、听《森林狂想曲》
师：闭上眼睛展开你想象的翅膀，说说你在音乐中感受到了什么？
2、生欣赏一组自然风景图片。
3、导语：同学们，我们曾经拥有蔚蓝的天空，清澈的江河，清新的空气，百鸟的歌唱……可是如今，美丽的地球被逐年污染，人们在大声呼唤，保护环境，保持生态平衡！无数的人自愿加入志愿者行列，为保护我们人类共同的环境献上一份力量。
（二）教学新课
1、演唱《哦，林中那间小屋》
（1）欣赏录音，熟悉全曲。
（2）学唱歌曲。
①再次听赏，生用wu哼唱。
②分句教唱歌谱（生找出难点）。
③指名读歌词。
④随录音唱。
（3）分析体悟。
这首优美的歌曲，告诉了我们一个动人的故事，你能给大家讲一讲吗？（指名回答，师归纳）
小组讨论：歌曲分为几个部分，它们的情绪是否一样？如果不一样，歌曲又是如何表现出情感的变化的？（教师引导，学生作简单处理后再次演唱。）
（4）表现歌曲。
教学反思：
1、教学中采用多中形式培养的情感，包括从视觉、听觉方面激发学生的共鸣。
2、充分尊重学生的主体地位，活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
不足：教学中应该注意循序渐进扎扎实实地让学生掌握技能，不能过急过火，让学生能真正正确、优美地完成歌曲的演唱。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/