p;强调歌曲风格：三．表现协作1、师：刚才同学们唱得轻快、跳跃、充满活力和韵律。如果再加上乐器的演奏，新疆舞蹈的配合将会更有艺术表现力。2、出示手鼓：今天老师准备了一件新疆的乐器——手鼓，当地叫“达卜”。3、课件展示节奏型：师生互动击出节奏。教师重点训练附点节奏，切分节奏，指出这是新疆典型的节奏型。个别学生击鼓直接感受。教师引导变化节奏。4、为《青春舞曲》伴奏师：在新疆很多乐曲中可以配这样的节奏型，我们可以把它有序改变顺序，这样新的伴奏就出现了。下面同学们发挥自己的创意用以上的节奏型为《青春舞曲》配伴奏。5、创编律动：击鼓动作演变教师引导学生设计击鼓动作，组成舞蹈动作组合，进行表演。6、分组歌、舞、乐配合，集体律动起来。7、扩展：师：在新疆像这样由民歌、歌舞及器乐组成的大型音乐表现形式，叫做木卡姆，又称“十二木卡姆”。每当习俗节日，喜庆婚礼等场合，人们就弹奏乐器，载歌载舞。四．教师归纳：今天的新疆之行，让我们领略新疆浓郁的西域风情，学习了他们独特的民族歌舞。同学们可以在课后收集一些优优秀新疆歌舞，在今后的课上一起分享。最后，让我们听着音乐踏着青春的舞步去创造美好青春年华。教案网
教具：多媒体课件电子琴手鼓教学目标：1、通过欣赏，了解新疆的相关文化及音乐风格，对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣。2、学唱《青春舞曲》，体验作品中轻快活泼的情绪，懂得青春易逝的道理。启发学生珍惜光阴，立志成材。3、用器乐、舞蹈的形式表现歌曲《青春舞曲》创设的意境和情感。教学过程：一．导入：1、播放flash《掀起你的盖头来》，学生进教室欣赏。2、猜谜游戏：师：老师前几天收到一条短信谜语，一下子猜不出来，请同学帮老师猜猜这个谜底是什么？课件出示谜面：木卡姆《掀起你的盖头来》游牧葡萄干（打一省级行政区）生：新疆。3、说说或唱唱你印象中的新疆……4、教师归纳：新疆自古就有“歌舞之乡”的美称，那里的人们能歌善舞。今年正值新疆维吾尔自治区成立50周年，让我们一起走进新疆，领略新疆的风采。5、播放课件《走进新疆》，二．《青春舞曲》1、出示课件：王洛宾与《青春舞曲》师：这样一个美丽迷人的地方，有着丰富的音乐资源，吸引了全国各地的音乐人来这里学习，采风，寻找音乐灵感。著名的“西部歌王”王洛宾根据维族民歌整理创编的《青春舞曲》就是一首非常动听的歌曲。让我们一起来聆听学习这首著名的新疆民歌。2、播放歌曲范唱：思考：歌词中告诉我们怎样的生活哲理？欣赏完后，学生回答：青春一去不复返，要珍惜大好时光。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”师：歌曲以轻快、跳跃、充满活力的旋律，告诉我们要珍惜青春大好时光。3、视唱歌谱4、演唱：教师弹唱，生跟着范唱一起唱起来。个别地方教师提醒。配合伴奏有表情的演唱。要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。&nbs您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/