[教学年级]初一年级[课时]一课时[教学目标]一、让学生感受通过音乐中表现的亲情，去培养真、善、美的情操与情感。并且愿意用这种亲情方式进行情感表达和思想交流、理解和回报母爱。二、能够用自然优美的声音，同时满怀真情实感地演唱《妈妈的吻》。[教学重、难点]重点是欣赏和学唱《妈妈的吻》。[教学用具]多媒体音乐教室、课件。[教学过程]一、导课学生看大屏幕，欣赏几幅母亲和孩子嬉戏的图片，背景音乐无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。师：有没有同学听出来这是一首什么体裁的曲子？生：催眠曲、摇篮曲，是妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。师：说到妈妈，就会让我们想起母爱，下面请同学们看几幅图片1、山东年轻母亲火海舍命救子，临终嘱全力救儿。2、母亲以手换手，熊口救子。无疑，我们看到的这两位母亲是非常伟大的，我们为这份母爱而感动，下面让我们来学唱一首表现母爱的歌曲《妈妈的吻》目的：创设情境，用真实的事例来表现母亲的伟大，震撼心灵，感受母爱。二、新课教学1、播放《妈妈的吻》的范唱，第一遍听赏歌曲。目的：让学生熟悉《妈妈的吻》的旋律。2、欣赏歌曲完后，讨论老师之前提出的问题。这是一首什么体裁的歌曲？有什么风格特点？师总结：抒情歌曲。风格特点：轻柔、甜美、速度缓慢节奏应富自然感，曲调起伏跌宕。目的：让学生了解抒情歌曲的特点。3、学唱《妈妈的吻》①学生跟琴小声哼唱旋律。②听旋律唱歌词。③对声音、情绪作要求：打开、统一、深情，唱好全曲。④演唱处理：演唱时要轻柔连贯、甜美温和，速度徐缓,感情真挚。目的：学唱一首作品，尽量体会和表现音乐美，让学生更深地理解母爱。4、感知了解：同学们，谁知道“母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的来历？大屏幕显示：每年5月的第二个星期天为母亲节。现代意义上的母亲节起源于美国，由AmanmJarvis发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年世逝，Amanm悲痛欲绝，两年后，她和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1914年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。让同学们谈谈以往的母亲节为母亲做的事情，倡导以后也要学会关爱母亲！目的：通过让学生回忆母爱的点点滴滴，可以迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能换起他们对母亲的挚爱。三、拓展（母爱）母爱是伟大的，是不分国籍、民族、地域的。下面请同学们欣赏几首少数民族表达母爱的歌曲：1、蒙古族歌曲《慈祥的母亲》2、彝族歌曲《妈妈》目的：让学生了解少数民族地区歌曲特点，并且知道这些歌曲可以抒发深沉、温柔、细腻的情感，感受艺术风格的多样性。从而可以从不同的方面，更深的理解母爱的伟大和崇高。四、师生互动：1、请同学们唱唱自己熟悉的歌颂母亲的歌曲：《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》。2、师演唱《小背篓》3、师生同演唱周杰伦的歌曲《听妈妈的话》目的：学生通过演唱自己熟悉的母爱歌曲，进一步感受母爱，理解母爱。五、升华同学们，我们除了歌颂我们自己的母亲，我们还有一个共同的母亲，你们知道是谁吗？（同学生们一齐回答——祖国母亲）对了，我们共同的母亲是祖国。请同学们欣赏《祖国慈祥的母亲》目的：深思，感动，升华。六、小结：母爱是沙漠里的甘泉，是旷野上的绿荫，是雏鸟的窝巢，是母鸡呵护的双翅，是故园召唤游子的炊烟，是辛勤的蜜蜂，美丽的彩虹……让我们把最美的歌献给我们的母亲！（全体同学一起演唱《妈妈的吻》结束本课）教学反思：让《妈妈的吻》震撼学生我们都知道，初中阶段的孩子正处在青春期发育时期，这个时期的青少年，已经脱离了儿童时期对母亲的依赖，渐渐地与父母亲疏远了，有什么心事更愿意和同龄人讲，面对父母时却避而不谈。甚至有的学生根本不理自己的父母，而这节音乐课，我通过选择恰当的切入点，深深打动了孩子们的心，让他们和母亲的距离拉近了，由于这首歌直接与学生产生情感上的共鸣，更能唤起他们对母亲的挚爱。选择切入点母爱，几乎是每个人都亲历过的，是人类最伟大的无私奉献的情感体验，年轻的心具有纯真善良的特质，只要方法适当，“母爱”之情无不打动每个学生的心灵，然而，在日常生活中，独生子女早已习惯被母爱包围，有些麻木和不以为然。据此，我用了真实的母爱故事，图片、优美的语言等等，全方位、多角度、大信息量地在导课、欣赏、探究、尾声等教学环节中紧扣“母爱”，使学生在欣赏中震撼、思考、感动和升华。特别是本课的升华部分，把对自己母亲的爱
升华
12下一页到对祖国母亲的爱，看到他们动情地演唱，心绪涌动、眼睛湿润。我知道，这节课我获得了成功。挖掘教材的教育意义心灵的震撼是成长的契机，引发震撼的内容直接影响成长之品质的优劣。我在《妈妈的吻》一课中，让学生通过欣赏得到震撼的是：“今天为人儿女，记住这份情感，你会更好地体谅和回报；明天为人父母，记住这份情感，将会更好地奉献和生活！”我相信这种给学生情感上带来的震撼一定能够辐射他们将来的人生道路。这节课我从始至终让学生都有这样的一个信念：“相信自己！你对音乐的直感恰好就是音乐的定义，音乐真的能沟通人与之间的情感。”从而让学生忽然发现母爱体裁的音乐，是那么的亲切、那么的优美。上一页12