教学对象：高一
教学目的：
体会邀舞中的音乐形象。
了解作品及作者，对音乐中音乐形象的刻划。
教学重难点：
对音乐中音乐形象的刻划。
教学过程：
1、揭示课题
师：请大家先将标题补充完整。
邀请某人跳舞
2、用VCD放《邀舞》的音乐（欣赏一部分），对作者及背景进行介绍。
????????作者：韦伯，德国作曲家、指挥家、钢琴家、德国浪漫乐派歌剧的创始人。1780年12月18日诞生在北德意志的小城镇欧丁的一个艺术家庭，从小随父母在各地巡回演出，广泛接触戏剧与民间音乐，少年时随父亲及米夏埃尔¡海顿学习钢琴及作曲理论，普任布拉格剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥。
????????在韦伯的作品中占突出地位的是歌剧，他所创作的歌剧《魔弹射手》被誉为浪漫主义的第一部歌剧，那奇异的传说加上韦伯极富想象力的音乐刻画，充满了迷人的浪漫色彩，在当时刮起了一阵《魔弹射手》旋风，为浪漫乐派创造了巨大的声誉，为德国民族歌剧的形成与发展，开拓了道路。
???3、??创作背景：韦伯的钢琴小品《邀舞》又名《华丽回旋曲》，具有圆舞曲风格，它细腻地描绘了19世纪欧洲上层社会舞会中男女宾客双双入舞的场面和神态。后经柏辽兹改编成管弦乐曲后，华丽的配器使音乐形象和情节更加鲜明、生动。
4、分析乐曲
这部作品是由引子和四大段圆舞曲及尾声组成，三拍子舞曲。
1）引子部分：
要求学生听辩两个音乐形象
绅士与贵妇人
师：从音乐中你所感受到的绅士与贵妇人分别是怎样的？
音乐用什么来代表不同的形象？
体会音乐形象，由大提琴代表男宾，木管组代表女宾，形成“对答”式
2）从音乐想象接下来的场景？
A第一大段圆舞曲由四个主题构成，第一主题可视为回旋曲中最主要的主题，雄壮、有力地：
第二主题活泼优美，表现了女宾的婀娜舞姿：
第三主题生动地表现了舞者在飞快地旋转：
B第二大段圆舞曲在旋律、力度上与前面音乐形成鲜明对比，第一主题典雅、优美
第二主题由低音乐器组与高音乐器组形成两个旋律在对话：
C第三大段落情趣更加欢快，与前面的音乐又形成更强烈的对比。
第一主题，雄壮地：
后频繁的进行转调。
第四大段实际上又回到第一大段的旋律中，但运用了变化的再现，原来四个主题重新进行编排，使乐曲气氛更为热烈、欢腾。
3）
音乐似乎回到了开头，说明什么？
尾声中又出现了引子中男女对话的音乐，仿佛是男方将女方礼貌地送回座席，相互道别。
4）小结：
出示作品曲式结构
A+B+A+C+A+D……
三、总结
每一部音乐作品它都是一个美丽的故事，只要你用心去倾听就一定能感受的到。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/