障碍跑（水平二）第3学时片段教学案例设计
设计者：陈甫斐单位：如皋市如城镇庆丰小学
片段主题：通过合作学练障碍跑过程，提高学生合作学练能力。
合作练习是体育课基本的学练方式，制定共同的合作学练目标，增强合作意识和建立相互尊重的互信关系，是实施有效合作学练的前提。本课通过障碍跑合作学习，旨在建立技能强弱学生间的真诚合作、互信互助的良好关系，从而提高合作学练能力。
一、本课涉及合作学练目标描述：“安全地和同伴合作学习，能和同伴在互助中完成学练，建立良好的合作学练关系。”
二、合作学练内容选择：30米障碍跑
三、合作学练程序设计：设置合作学练目标——互动中提示合作方法——情境中进入合作过程——分享合作学练经验
程序1设置合作学练目标
目标①：“相互确定学习障碍跑合作学练过程动作改进的目标”
目标②：“相互进行障碍跑合作学练过程真诚互信的承诺”
目标③：“共同分享障碍跑合作学练成功的方法”
程序2互动中提示合作方法
方法①：“根据相互确定的合作学练过程动作改进目标，选择各自针对改进动作的学习方法和互助措施。”
方法②：“相互尊重，主动关照，观察分析同伴练习中存在的问题，及时提出改进建议。”
方法③：“尝试选择不同障碍物的合作练习方法，不断积累有效的合作操作方法。”
程序3情境中进入合作过程
情境①：“按自身的技能水平分层学练自设障碍，形成你追我赶的积极合作练习的氛围。”
情境②：“及时推广合作学练过程中的典型学例，施加合作学练正效应的影响力。”
情境③：“加强合作学练的过程交流，互相借鉴启发。”
程序4分享合作学练经验
经验①：“相互介绍自己本课合作学习障碍跑动作成功的体验”
经验②：“相互交换学练过程中出现的问题及好的方法”
经验③：“相互交流活动中最精彩的一段过程”
合作学练点评要点：不以个人论英雄，活动中每个人都是主人，要充分发挥每个人的潜力。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/