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过大年教案

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

过大年教学设计

课题:《过大年》教学设计
教材版本:河北教育出版社、小学美术第三册、第十六课
教材分析春节是我国的传统节日。《过大年》就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛,并引导学生利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景,如做花馍,蒸花糕,剪窗花及新年娱乐等。因此,教师可以有针对性的选择一个部分进行教学,也可以有机的结合各种场景进行综合性的体验活动。
教学目标:1、知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日,了解过春节的一些风俗习惯,并感受过年的快乐。
2、引导学生利用身边的各种材料充分发挥学生的学习积极性与表现欲,进一步提高学生的动手动脑的能力,培养学生的集体协作精神。
教学重点:学生选材料进行室内环境布置,以及人年夜饭,模拟过新年的情景。
教学难点:如何调动课堂气氛充分发挥学生的学习积极性与表现欲;又做到紧张有序,活而不乱达到最佳的效果。
活动准备:1、收集与过年有关的音像资料,图片、儿歌、窗花等装饰物。
2、了解当地过年的风俗习惯,收集有关过年的民间故事。
3、彩纸、剪刀、胶水、彩泥等。
教学流程:
一、导入新课:
师:今天老师给同学们带来一首歌谣,你们想听吗?
生:想!
师:孩子孩子你别馋,过了腊八就是年,腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三,二十三糖瓜粘,二十四扫房子,二十五炸豆腐,二十六炖羊肉,二十七杀只鸡,二十八把面发,二十九蒸馒头,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。
师:好听吗?谁知道老师说的是什么节日?
生:新年
二、听故事了解风俗习惯
师:你们还记得你们是怎么过年的吗?
学生谈过年
师:同学们对过年观察的真仔细,那你们知道年是怎么来的吗?
为什么过年我们要做这些事?
生:不知道。
师:关于“年”还有一个美丽的传说你们想不想知道啊?
生:想!
播放课件(Flash动画)“年”的来历
(听故事的目的是让学生了解新年的来历,以及过年的一些风俗习惯,吸引学注意力,激发学生学习兴趣,引导学生更大范围地关注社会文化生活,引发学生对民族文化的兴趣,从中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。)
师:传说中“年”是什么?挂红灯笼放鞭炮是为了……(把“年”吓跑)但这仅仅是一个传说而已,现在过年人们过年更多地是为了表示喜庆,表达人们美好的心愿和祝福。
师:同学们,你们喜欢过年吗?谁能说说你为什么喜欢过年?
生1:收压岁钱,吃饺子……
生2:穿新衣,放鞭炮……
……
师:同学们说的真好,过年太快乐了,现在教室里一点过年的气氛都没有,如果明天就是春节那今天我们该做些什么事呢?
学生讨论交流
结论:贴对联、贴年画、剪窗花、放鞭炮、做年夜饭……
师:过年要做的事还真不少,今天就让我们一起提前过新年好不好?
生:好!
三、分组创作
师:现在我们就分成两组,一组负责做年夜饭,一组负责剪窗花,拉花等来布置教室,想一想自己最适合做哪一项工作。
学生自由组合,选材并完成各自的任务。

(目的是:一、培养学生的集体协作能力,二、懂得选择最适合的材料进行制作,三、共同研究制作方法。)
播放课件《喜洋洋》、《过新年》、《恭喜恭喜》等跟过年有关的背景音乐
(让学生在轻松愉快的环境中进行创作)
教师巡回指导解决学生技术上的难题
四、作业展示
师:新年代表新的目标,新的希望、新的成功,现在就让我们共同把我们的教室布置起来,把你们精心准备的年夜饭端出来让老师看看哪组同学做的最好。你喜欢谁的作品?
生积极发言
五、谈收获
师:同学们,时间很快就过去了,这节课你们过的开心吗?有什么收获呢?
学生谈收获
六、拜新年
师:今天我们在一起欢欢喜喜地过大年,心里装满了对亲人和朋友的祝福。听,新年的钟声就要敲响了,现在就让我们满载着新年的祝福,给大家拜年,大声地说出我们的祝愿:祝大家……
生:(大声说出)新年好!
出示课件,“新年好”
师:让我们在这美好的歌声中带着对亲人和朋友的祝福结束今天的课吧!
七、教学反思
教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作,互相配合,共同设计,共同研究,发挥了他们的艺术潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼中可以读到学习的热情和快乐,在实践的过程中也培养了他们的动手动脑能力和创造能力。
本节课的构思是听过年、说过年、迎新年、欢欢喜喜拜新年等一系列艺术活动,让学生体验感受过年的热闹场景,了解过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义,使学生受到艺术的熏陶。

本节课较好地完成了我的教学设计要求,让学生体验感受了艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化等方面的密切关系,并尝试了表现艺术,达到了培养学生综合素质的教学目标。

姓名:李润霞
单位:大广安中心小学
邮编:065900
单位电话:0316—5950604


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