第一单元精彩的多媒体世界
一、教学目标
1、知识与技能
(1)了解媒体、多媒体的基本含义，了解多媒体技术的应用。认识多媒体计算机的组成。
(2)学会播放、截取、保存音频、视频的基本方法。
(3)掌握简单有声文稿的制作方法。了解网上邮件贺卡的有关知识。
(4)学会选择一个自己喜欢的主题，借助制作多媒体作品展示自己的观点和想法。
2、过程与方法
(1)以任务为主线，将学习内容与多媒体作品的制作相关联。
(2)以自主学习、合作学习的方式，了解多媒体技术及其发展方向。
(3)充分展示学生个性，引导学生设计出鲜明个性特征的多媒体作品。
3、情感态度与价值观
(1)能够借助信息技术充分表现自己的观点和想法的积极态度。
(2)学会虚心接受别人的建议，积极学习别人的经验。和谐的与同学们一起交流自己的作品。
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位和作用
在信息技术领域里，媒体一词通常有两种含义，一是指用来存储或承载信息的物理实体，如各种存储设备和传播介质；二是指承载信息的载体，如文字、声音、图形、动画、视频等。例如，人们用磁盘、光盘等设备存储信息，被称之为信息的存储媒体；用光缆、电缆、光波、电磁波等传输信息，被称之为信息的传输媒体。习惯上，把这些媒体所传载的信息，叫做多媒体信息。
以计算机技术为基础，综合处理多媒体信息的技术，叫做多媒体技术。多媒体技术所包含的内容非常广泛，例如，数字化信息处理技术、音频与视频技术、图形与图像技术、通信技术……是一门跨学科的综合性技术。能够接收、处理、传输、应用多媒体信息的计算机系统，叫做多媒体计算机或多媒体系统。在多媒体系统中，除了基本的计算机硬件以外，还必须有能够处理声音、图像等多媒体信息的硬件，例如，光盘驱动器、较大容量的硬盘与内存、声卡、话筒、音箱、视频采集卡、扫描仪、数码相机等；必须安装具有应用、处理多媒体信息功能的操作系统，例如，Windows系统。此外，还应配备多媒体工具软件。目前，用多媒体来听音乐、看电视、打电话、上网已成为许多人日常生活中不可缺少的重要内容。现在的多媒体技术，尤其是多媒体操作系统、多媒体编辑工具、图像及声音数字化及压缩等关键技术的迅速发展和逐渐成熟，使多媒体技术的应用迅速发展，成为信息技术的一个重要方面。
多媒体技术的应用，特别在小学阶段，是学生特别感兴趣的部分，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面都具有十分重要的作用。通过本模块的学习，让学生在亲身体验的过程中掌握并使用简单的多媒体应用技术。
本单元教学要密切结合学生学习与生活的实际，选取恰当的主题，注重利用多媒体表现创意、表达思想，学生表现实现直观交流。
通过自学、教师讲授、范例示范、任务驱动、小组合作探究等形式，让学生在体验中感受多媒体，并能对简单的多媒体作品的制作了解感知多媒体传递信息的方式。
2、重点与难点
（1）重点：选择喜欢的主题，制作多媒体作品。
（2）难点：截取音频、视频。
相关知识点
单元
课题
课时数
体验多媒体
走进多媒体世界
多媒体知识、光盘驱动器、播放CD
雁过留声
录制、截取、混合声音电子贺卡传祝福
制作有声文稿精彩影像随意看
播放、截取影片、图像快乐分享多媒体
交流、评价3、教学建议
(1)处理好“教”与“学”的关系。教以导为先,学以练为主。学习计算机重在操作，要让学生在操作中学。合理安排上机时间。
(2)通过主题活动形式，以情境启发模式、任务驱动模式、自主探究模式、协作学习模式等方法组织信息技术学习，培养学生的学习实践能力和创新精神。让学生在密切联系实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。
(3)关注学生生活，寻找最佳结合点，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力和意识。注意培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。积极向课外拓展和延伸，为学生自主创新提供平台。
教学方法：教学中可根据教学内容、教学设备和学生实际，选择使用合适的教学方法，如：情境启发式、任务驱动式、自主探究式、协作学习式等方法组织教学。
教学手段：根据教学内容、教学设备和学生实际使用适当的教学手段，如：在教学过程中可采用实物展示、播放光盘或录像资料、教师演示、学生讨论、师生交流、学生尝试、个别辅导等教学手段。
教学设备：授课教师应在计算机网络教室(内有学生用机、教师用机、教学广播系统、各教学模块必备软件等)中进行教学，此外，教师课前要根据教学内容准备用于辅助教学的各种资料，如光盘或录像资料、任务卡、教学模具、教学讲义、教学课件等。
4、课时安排
本单元约需5课时。每课1课时。
单元
课题
课时数
体验多媒体
走进多媒体世界
1课时
雁过留声
1课时
电子贺卡传祝福
1课时
精彩影像随意看
1课时
快乐分享多媒体
1课时
《小学信息技术》第六册教学参考全文下载：小学信息技术第06册教学建议.doc您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/