第一单元精彩的多媒体世界
导言（本单元概述）
多媒体，是个奇妙的世界，我们可以从中体会到五彩斑斓的声画空间。对于学生们而言，这是接触到信息技术学习的集大成部分，也是合理利用知识，梳理应用体系，全面深化信息涵义的关键时刻。教师在本单元的教学中，应该着力强化学生们的信息技术概念，帮助学生们从理念上更新观念，从而接近最新的知识。
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解媒体、多媒体的基本含义与关系，了解多媒体技术在生活中的应用。
（2）学会播放、截取、保存音频、视频的基本方法。
（3）掌握简单有声文稿的制作方法。了解网上邮件贺卡的有关知识。
（4）学会选择一个自己喜欢的主题，借助制作多媒体作品展示自己的观点和想法。
2、过程与方法
（1）以任务驱动为主线，引导学生理解多媒体的涵义。
（2）采用自主学习、合作学习的方式进行学习，了解多媒体技术及其发展方向。
（3）充分展示学生个性，鼓励学生制作有个性特点的多媒体作品。
3、情感态度与价值观
（1）理解信息的涵义，借助信息技术充分表现自己的观点和想法的积极态度。
（2）能够学会倾听，接受别人的建议，学人所长。与同学们一起交流自己的作品。
二、教材分析
1．编写思路
在本单元的编写中，编者考虑到目前的信息技术领域，多媒体技术的应用，特别在小学阶段，是学生特别感兴趣的部分，它能够在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面都具有十分重要的作用。通过本模块的学习，让学生在亲身体验的过程中掌握并使用简单的多媒体应用技术。
2．主要内容
本单元由五课组成，分别是：《走进多媒体世界》《雁过留声》《电子贺卡传祝福》《精彩影像随意看》《快乐分享多媒体》共同组成了多媒体单元的学习。本单元突出多媒体的关键字，重点引导学生理解多媒体的涵义，能够运用简单的工具进行多媒体素材的加工制作，并能够在次基础上完成一定的作品。
3．地位与作用
本单元教学要密切结合学生学习与生活的实际，选取恰当的主题，注重利用多媒体表现创意、表达思想，学生表现实现直观交流。
通过自学、教师讲授、范例示范、任务驱动、小组合作探究等形式，让学生在体验中感受多媒体，并能对简单的多媒体作品的制作了解感知多媒体传递信息的方式。
三、教学建议
1、教学重点与教学难点
（1）重点：选择喜欢的主题，制作多媒体作品。
（2）难点：截取音频、视频。
相关知识点
单元
课题
相关知识技能
精彩的多媒体世界
走进多媒体世界
多媒体知识、光盘驱动器、播放CD
雁过留声
录制、截取、混合声音
电子贺卡传祝福
制作有声文稿
精彩影像随意看
播放、截取影片、图像
快乐分享多媒体
交流、评价
2、教学建议
（1）处理好“教”与“学”的关系。教以导为先,学以练为主。学习计算机重在操作，要让学生在操作中学。合理安排上机时间。
（2）通过主题活动形式，以情境启发模式、任务驱动模式、自主探究模式、协作学习模式等方法组织信息技术学习，培养学生的学习实践能力和创新精神。让学生在密切联系实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。
（3）关注学生生活，寻找最佳结合点，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力和意识。注意培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。积极向课外拓展和延伸，为学生自主创新提供平台。
教学方法：教学中可根据教学内容、教学设备和学生实际，选择使用合适的教学方法，如：情境启发式、任务驱动式、自主探究式、协作学习式等方法组织教学。
教学手段：根据教学内容、教学设备和学生实际使用适当的教学手段，如：在教学过程中可采用实物展示、播放光盘或录像资料、教师演示、学生讨论、师生交流、学生尝试、个别辅导等教学手段。
教学设备：授课教师应在计算机网络教室（内有学生用机、教师用机、教学广播系统、各教学模块必备软件等）中进行教学，此外，教师课前要根据教学内容准备用于辅助教学的各种资料，如光盘或录像资料、任务卡、教学模具、教学讲义、教学课件等。
3、课时安排
本单元约需5课时。每课1课时。
单元
课题
课时数
精彩的多媒体世界
走进多媒体世界
1课时
雁过留声
1课时
电子贺卡传祝福
1课时
精彩影像随意看
1课时
快乐分享多媒体
1课时
四、作业、考核与评价
本单元是以多媒体的使用和认识为内容的，建议教师可以采用具有多媒体特点的作业来巩固学生的学习，例如采用自制剪接的多媒体视频素材，然后以电子贺卡的方式发送给老师的形式，激发学生的学习热情。
考核建议采用上机操作与笔试结合的形式，各占一定分值。上机部分完成一定的作品，并能够利用网络传送给教师机，借以考核学生的应用能力。笔试部分采用基础知识的考试，以选择题的形式帮助学生掌握基本概念。两种方式结合，最大程度上考察评价学生的学习效果，促进学生对后一阶段学习的兴趣。
五、教学资源
1、相关知识与技术
在信息技术领域里，媒体一词通常有两种含义，一是指用来存储或承载信息的物理实体，如各种存储设备和传播介质；二是指承载信息的载体，如文字、声音、图形、动画、视频等。例如，人们用磁盘、光盘等设备存储信息，被称之为信息的存储媒体；用光缆、电缆、光波、电磁波等传输信息，被称之为信息的传输媒体。习惯上，把这些媒体所传载的信息，叫做多媒体信息。
以计算机技术为基础，综合处理多媒体信息的技术，叫做多媒体技术。多媒体技术所包含的内容非常广泛，例如，数字化信息处理技术、音频与视频技术、图形与图像技术、通信技术……是一门跨学科的综合性技术。能够接收、处理、传输、应用多媒体信息的计算机系统，叫做多媒体计算机或多媒体系统。在多媒体系统中，除了基本的计算机硬件以外，还必须有能够处理声音、图像等多媒体信息的硬件，例如，光盘驱动器、较大容量的硬盘与内存、声卡、话筒、音箱、视频采集卡、扫描仪、数码相机等；必须安装具有应用、处理多媒体信息功能的操作系统，例如，Windows系统。此外，还应配备多媒体工具软件。目前，用多媒体来听音乐、看电视、打电话、上网已成为许多人日常生活中不可缺少的重要内容。现在的多媒体技术，尤其是多媒体操作系统、多媒体编辑工具、图像及声音数字化及压缩等关键技术的迅速发展和逐渐成熟，使多媒体技术的应用迅速发展，成为信息技术的一个重要方面。
2、推荐网站
1．天极多媒体网站：http://soft.yesky.com/
2．水工多媒体学习网：http://www.faithli.com/dmt/flashmxjy/11.htm
六、教学案例
初稿：南京市银城小学唐峰
修订：南京市琅琊路小学王蕾
全文下载：《小学信息技术》第六册教学参考书（xxxx年2月修订）doc您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/