网络基础知识
教学目的：
1．理解网络在人类生活中发挥的重大作用
2．理解计算机网络的基本概念、分类和功能。
3．认识常见的网络设备。
教学方法：
教师讲解、演示、举例、对比，学生通过讨论和探究进行学习。
教学过程：
1．引入
教师提问：同学们都上过网吗？
学生回答：（一般都上过，如遇到没上过网的学生可先由教师演示因特网的各种功能，并给学生一定时间进行网络体验。）
教师提问：那你们知道上的是什么网络？这个网络连接了什么吗？
学生回答：因特网，主要连接计算机。（也可能是一些信息设备）
教师提问：除了因特网和计算机网络，我们现实生活中还有什么网络？
学生回答：电话、电视、人际关系......（教师可根据需要进行补充。）
教师提问：好，在走进网络世界以前，先来看一看我们身边的各种网络。
2．新课
（1）广义网络
学生活动：你今年想去什么地方旅游呢？查查电子地图，说出你的旅游线路。
（可请多位同学回答）
教师提问：根据同学们的回答，我们知道，我们可以通过庞大的铁路/公路网，把我们带到五湖四海，各大名川！我们的现实生活中有很多网络是运输人和物的，但是随着时代的发展，信息的重要性越来越突出，信息的传输也很重要，那么，我们见到过哪些传递信息的网络呢？
学生回答：电话，电报，因特网，......
学生讨论和探究并填写教材188页表格：
网络名称
传送信息形态
电报网
文字信息
声音信息
电视网
因特网
教师请学生总结广义网络的作用。
教师总结：其实，人类从一出生就身处各种网络当中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作一个网络。随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的新兴信息网络构建起阡陌纵横的信息高速公路，把我们领入了新时代，本节课就让我们一起去探索网络世界。（对比、讲解，或通过多媒体演示，显示各种网络的共通之处。）
（2）计算机网络
○1计算机网络的概念
讨论：为什么要把计算机连接起来呢？大家想一想，如果今天我们不能上网，会带来哪些不便呢？
教师根据学生回答进行总结：原来网络有这么多的作用，可以通过电子邮件进行交流，可以上网查看信息，可以共享网络上的信息资源......，这些作用主要分两类：信息传输和资源共享。
计算机网络除了上面两个基本功能外，还有"分布计算"的功能，即计算机通过网络"团结起来，一起计算"。教师讲解时可通过举例，例如3D动画的渲染等，激发学生对网络的探索兴趣，拓宽学生的眼界。○2计算机网络的分类。
学生阅读教材，了解局域网、广域网和城域网的概念。
教师列举网络实例，例如多媒体教室网络、因特网、教育资源专用网络等，让学生区分这些网络分别属于哪一类。
○3常见的网络设备
活动：参观机房，根据教师（网管员）的讲解记录计算机联网所需要的设备，并让学生猜猜这些设备的作用。（如果条件不允许，教师可展示实物或通过投影观看图片，讲解各种设备的作用。）
参观过程：
a．网卡。
教师提示：该卡插在计算机主机内，并通过接口和网络线相连。
作用：主要用于连接计算机和通信设备，把计算机内的信息传送到网络上，接收网络上的信息，并转换成计算机内部信息。根据传输介质的不同网卡也有所不同。（如果条件允许，可展示多种网卡，也可展示网络连接线，并演示如何连接网卡）
b．交换机。
学生观察：有很多连接线。
教师提示：这些连接线通往哪里？连接什么设备？
结论：交换机连接很多计算机，是计算机的连接中心，连在同一个交换机上的计算机可以互相访问。
c．路由器。
学生观察：和交换机很相似。
教师提示：这里有一根外线连接因特网，其他都连接内部网络。没有这跟外线，我们也无法连接因特网。
结论：不同的网络需要用路由器进行连接，路由器除了中转信息外，还起到"翻译"的作用，由于外部因特网和内部局域网是两种网络，所以要用路由器进行连接。
d．服务器。
学生观察：一台主机很"大"的计算机。
教师结论：服务器也是一台计算机，顾名思义，它是在网络上为其他计算机提供服务的计算机。服务器运行不同的软件，可以实现不同功能的服务，由于它的特殊用途，其稳定性和速度要比普通计算机更好。例如校园网内部的信息服务、内部邮件服务等，都是通过服务器来完成。
全文下载：苏科版初中信息技术《网络基础知识》教学设计下载