“创造，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，只有拥有创造精神的民族才是最具发展潜力的民族。陶行知先生也曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人”。要让你的信息技术课告别“枯燥”，充满生机与活力，那就要让你的课堂与学生的生活联系起来，使教学内容贴近学生日常生活，充分调动学生学习兴趣，发掘学生的创造潜能。
一、教材分析
信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，而信息技术课中应用方面的内容是最能够培养和体现学生合作能力、审美观点及实现动手能力的内容，是最能激发学生学习兴趣的内容。本课为江苏科学技术出版社出版的初级中学《信息技术》课本第六章“制作多媒体作品”第三节“在演示文稿中插入多媒体信息”。本节重点介绍了在PowerPoint文稿中插入图片、声音、视频等多媒体信息的方法。教材中是通过制作“三三古代诗歌五首”演示文稿这样的任务来完成多媒体信息插入方法的学习。此“任务驱动”的内容不太贴近学生生活，很难调动学生学习的积极性、主动性、创造性。笔者认为可在实际教学中设计学生喜闻乐见的“校园文化艺术节”、“主题班会”等这种与学生生活紧密联系的，具有针对性的任务。本节课主要是通过制作“庆祝教师节主题班会”演示文稿的任务来完成该知识点的学习。
二、教学目标分析
知识目标：掌握在演示文稿中插入多媒体信息；
能力目标：培养学生合作探究的学习能力；
情感目标：培养学生对教师的尊敬，激发学生的创作欲望，培养学生的创新
精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点：在演示文稿中插入图片、声音、视频的方法
教学难点：在演示文稿中插入录制声音、视频的方法
四、学情及教学方法分析
PowerPointxxxx是一个简单、易学易用的办公软件。学生在学习该软件时已具备word、excel的基础，学起PowerPoint没有太大的难度。根据中学生知识形成的特点，他们好亲自动手实践、体验感知。因此在教学中，应注重给予学生具有启发性、探究性的问题任务，让学生用研究、探索的自学方式学习，通过学生对作品的自评、互评、他评、教师点评，为学习者创设一个张扬个性、共同提高的学习环境，让每位学生都有个性化的体验空间。
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