windows基本操作教学设计
【教学目标】
1、知识目标:掌握Windows的基本操作
2、能力目标:培养学生网上自主
学习的能力
【教学重点】
文件和文件夹的基本操作
【教学难点】
利用查找功能实现文件或文件夹的操作
【课前准备】
制作"Windows基本操作"网页
【教案设计】
嘉善高级中学熊方
教学过程
教师活动学生活动
[引入]
同学们,我们已经学习了Windows的基本操作,对文件和文件夹的操作有了一定的掌握。究竟学习的怎么样呢?今天我们去参与一个"网上测评"活动,
评价一下自己掌握操作的程度。
[教师演示]
打开IE浏览器,在地址栏中输入网址,打开"Windows基本操作"网页。对课件作一个大致的介绍。
[学生操作]
打开"Windows基本操作"网页,依次完成"基本操作"中的四个任务(见课件)。
教师活动学生活动
[教师查看投票结果]
教师检查学生对四个任务的操作情况
[教师引导]
对四个任务,认为没有问题的同学可直接进入"试一试",还有问题的同学,可选择相应的"查看演示",自学具体的操作。
[教师查看投票结果]
教师检查学生对两个任务的操作情况
[教师提问]
请两个任务都会做的同学举手
[教师提问]
对于任务二,在教师机中以jpg为扩展名的文件有很多,为什么我们只查找到一个jpg图像文件呢?
[教师点拨]
共享的文件能够被网络中的其它用户找到,而不共享的文件是查不到的。
[教师引导]
对以上两个任务还有问题的同学点击相应的"查看演示",自学具体的操作,完成任务;没有问题的同学,可尝试着去做进阶任务。
[小结]
通过今天的网上自学、自我评价,同学们对Windows基本操作自己掌握的程度有了一定的了解。希望今天的课堂学习会对同学们有一个帮助。[学生做自我评价]
根据自己操作情况,选择"全部通过"还是"有问题","投票"完成。
[学生操作]
完成"试一试"页面中的两个任务(见课件)。
[学生做自我评价]
你认为对"试一试"中两个任务的操作达到哪种程度?
[学生演示]
一位学生对"试一试"中的任务一和任务二做演示
[学生回答]
[学生操作]
进阶任务(见课件)
【设计理念】
这是一堂Windows基本操作的综合课,通过网上自学、自我测评这种方式,达到熟练掌握Windows操作技能、培养学生自主学习的能力的目的。
本节课的设计突出三个特性。一、自主性,针对学生喜欢上网这一特点,把制作的课件上传到网上供同学学习,激发学生的学习兴趣。整堂课以学生操作贯穿始终,教师只做适当的引导,完全体现学生的自主学习。二、差异性,考虑到高中学生起点水平和操作技能方面的差异,设计了渐进的提高任务,学生根据自评情况,有目标的选择适合自己的项目,强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计,实现了分层次教学。三、反馈性,教师根据学生自我评价的投票结果,适时的对学生进行引导和点拨,及时反馈信息,达到理想的教学效果。
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