教学目的：
1、掌握“画图”软件的进入和退出；
2、认识并使用“工具箱”；
3、掌握如何更改绘图区大小；
4、了解如何选择作图颜色；
5、会绘制一些简单的图形；
6、懂得保存图片。
重难点：选择作图颜色和绘制图形；
教具：多媒体电子教室；
教学过程：
一、新课引入：
先给学生展示一下老师自己通过“画图”制作的图片。精美的图片展现在屏幕上，太漂亮了。学生一下子被吸引住了，课堂气氛立时活跃起来。“漂亮吗？”“嗯！”“其实大家都可以自己动手做出来的。（卖个关子）不过呢，先要学会使用“画图”的操作，想学吗？”“想学！”学生异口同声。一番对话，求知的欲望被极大地调动了起来，预期的目的也达到了。
二、启动“画图”程序，熟悉“画图”程序窗口
1、启动“画图”
好，我们要先来启动“画图”程序，他在哪里呢？我知道他跟我们前面所学习的“写字板”啊是同胞兄弟，他们“住”在一起。大家想想应该在哪里找他呢？让学生说，教师演示。
2、熟悉“画图”程序窗口
教师解释每一部分的名称及功能，但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。
铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。
在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。在讲解橡皮时，先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。
三、更改绘图区大小
绘图区：就是进入“画图”后，画面上白色部分为绘图区（相当于画纸）你可根据需要进行更改绘图区的大小（即宽度和高度）。如何操作呢？（教师演示）
四、绘制图形
1、画规则图形
直线的使用难度不大，直接利用直线工具演示画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形给学生看。
矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可让学生自己试试。
背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明与第二个选项背景填充在默认为白色时，他们是比较难以区别的，可通过演示几个例子让学生区别。
矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课前准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。
椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。
2、画线
学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上也经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。教师多演示几个例图给学生看，强调一下。
3、文字的添加
文字的添加由老师简单演示。
在输入文字的过程同样会碰到需要设置透明和不透明。在个过程的引入固意设置成透明的案例。教师可以设问：“怎么没有文字，会把图画遮住呢？怎么来解决？”设置透明及不透明学生已有基础，教师只需提个醒就行了。
五、选择作图颜色
进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
油漆桶的运用：采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。
工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。
如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。
六、保存图片
好，一幅图画完成之后，为了能再次欣赏到它，我们该怎么做呢？如何做呢？由学生回答，教师演示。强调应取一个好“名字”（文件名），同时也要帮他找一个好“家”（文件路径）。画板的关闭由学生来说说退出的方法。
七、实践
任务：课本P32画“录音带”。每位同学都必须完成任务，完成之后，每小组推选一位代表进行小组比赛。每位代表将按比赛结果适当加平时作业积分，获得冠军的组将是组里其他成员也会适当加分。
八、评价
演示学生作品，进行评价、评奖。利用鼠标画图这一教案